‫ها هو ذا، ابن أختي الأحب إلى قلبي.‬
‫- لا تخبر "ديفيد".‬ ‫- أهلًا يا خالتي "دايان".‬
‫- عم "ريتش".‬ ‫- كيف حالك؟‬
‫- بخير.‬ ‫- سُررت بلقائك.‬
‫يا لروعتكما!‬
‫- مرحبًا، "نك"!‬ ‫- مرحبًا.‬
‫- أحزمت كل أمتعتك ومستعد للذهاب؟‬ ‫- أجل، مستعد تمامًا.‬
‫- مؤسف أن أمك لم تستطع مرافقتنا.‬ ‫- فعلًا، ستعوّض في العام المقبل.‬
‫صحيح. لا بأس.‬
‫"مرحبًا، أحبك"‬
‫"كثيرًا"‬
‫من مستعد لإجازة رائعة؟‬
‫"أحبك! يسعدني قولها"‬
‫هيا بنا، فلننطلق!‬
‫"متى عليّ أن آتي لاصطحابك إلى الشاطئ؟"‬
‫"أحبك! يسعدني قولها"‬
‫"راسلني عندما تصل"‬
‫"أحبك"‬
‫أحبك.‬
‫"هل أكلت اليوم؟"‬
‫"الحلقة الثانية: (الديار)"‬
‫هلّا ترتب الغرفة من فضلك يا "تشارلي"؟‬ ‫الفوضى تعمّ المكان.‬
‫هل قلتها؟‬
‫- ماذا تقصدين؟‬ ‫- تعلم قصدي.‬
‫- أجل.‬ ‫- أقالها أيضًا؟‬
‫- أجل.‬ ‫- أخبرتك.‬
‫- اصمتي.‬ ‫- أقضيت يومًا رائعًا إذًا؟‬
‫كان... كان يومًا ممتعًا.‬
‫في الواقع...‬
‫كنا في البحر، و...‬
‫وقال "نك"...‬
‫قال إنه قلق بشأن... أنني...‬
‫"(نك)"‬
‫مرحبًا.‬
‫- أهلًا.‬ ‫- هل وصلت؟‬
‫أجل. وصلنا توًا.‬
‫بدأت أشعر بحروق الشمس فورًا.‬
‫الفيلا ضخمة.‬
‫ينبغي لهم... كلمات، لأن...‬
‫- يا "نك"، أنا...‬ ‫- إنكليزية...‬
‫- ...لا أستطيع سماعك.‬ ‫- "تشارلي"؟‬
‫- يبدو أن الإشارة ضعيفة.‬ ‫- "تشارلي"؟‬
‫"نك"؟‬
‫- لا أرى أنك رتبت الغرفة يا "تشارلي".‬ ‫- انتظري.‬
‫"نك"، أنا...‬
‫أنه المكالمة. يمكنك التحدث إلى "نك" لاحقًا.‬
‫هل تسمعني يا "تشارلي"؟‬
‫- يا للخيبة!‬ ‫- حسنًا.‬
‫علينا مناقشة مسألة "نك" بكل الأحوال.‬
‫لا يجدر بك البقاء في منزله لوقت متأخر.‬
‫- ما زلت صغيرًا على ممارسة الجنس.‬ ‫- ماذا؟ لا نمارس الجنس.‬
‫لست حمقاء.‬ ‫عدت إلى المنزل البارحة مرتديًا ملابسه.‬
‫ذلك لأنني...‬
‫ينتابني القلق بعد معرفتي‬ ‫بوضع مقرراتك الدراسية.‬
‫يقلقني أنك تفضّل فتى‬ ‫على كل جوانب حياتك الأخرى.‬
‫أتمنعني واجباتي من أن يكون لديّ عشيق؟‬
‫- لم أقل ذلك.‬ ‫- أنت تختلقين مشكلة من لا شيء.‬
‫لا أقول كلامي هذا إلّا لأنني قلقة عليه.‬
‫ذهب في إجازة لمدة ثلاثة أسابيع،‬ ‫لذا لا داعي لقلقك إطلاقًا.‬
‫"تشارلي"، هل يمكننا...‬
‫هلّا تتكرمين بألّا تضعفي موقفي أمامه؟‬
‫- كان كلامك قاسيًا للغاية.‬ ‫- دائمًا ما أتحدث إليه بأسلوب خطأ.‬
‫هل يُوجد "واي فاي" يا خالتي "دايان"؟‬
‫أجل، المعلومات في مجلد في المطبخ يا عزيزي.‬ ‫أستراسل أصدقاءك؟‬
‫لا، كنت أحاول التكلم مع...‬
‫كنت أحاول التكلم مع حبيبي.‬
‫حبيبك؟ ثمة مستجدات كثيرة‬ ‫علينا التحدث بشأنها.‬
‫حالما أفرغ حقائبي، ما رأيك‬
‫بأن تطلعني على كامل القصة‬ ‫بينما نتناول النبيذ وأعواد الخبز؟‬
‫موافق، من دواعي سروري.‬
‫"الأسبوع الأول"‬
‫- مرحبًا.‬ ‫- أهلًا.‬
‫- الساعة 11 تمامًا.‬ ‫- كما تعرفني.‬
‫فعلًا.‬
‫"نتائج امتحان الثانوية العامة"‬
‫- طاب صباحكما.‬ ‫- طاب صباحك.‬
‫أنت تلعب بالنار.‬
‫- لكن ذلك ممتع.‬ ‫- أعلم.‬
‫لكن إن اكتشف الأولاد ذلك...‬
‫أعرف. سأتوخّى الحذر.‬
‫- لا تبالغ في حذرك.‬ ‫- تفضّلوا.‬
‫تحلّوا بمعنويات عالية.‬ ‫حان وقت توزيع النتائج.‬
‫ستكون نتائجك رائعة،‬
‫وحتى لو لم تكن كذلك، فستظلين رائعة.‬
‫وشهادة الثانوية العامة‬ ‫ليست ذات أهمية بالغة بكل الأحوال.‬
‫- تُوجد المستويات المتقدّمة، ثم الجامعة...‬ ‫- أنت متوتر بشأن النتائج أكثر مني.‬
‫- لست متوترًا.‬ ‫- بل أنت كذلك.‬
‫سنذهب إلى المتنزّه ونتناول الوجبات الخفيفة.‬ ‫سأتحدّى شخصيًا أي ممتحن يمنحك درجات منخفضة.‬
‫هل يمكنني أن أحظى بقُبلة الحظ السعيد‬ ‫يا غريب الأطوار؟‬
‫ترجّلا.‬
‫حظًا طيبًا لكما،‬
‫وتذكّرا، الدرجات المنخفضة‬ ‫ليست أسوأ ما في الحياة.‬
‫تركت المدرسة في الـ14 من عمري،‬ ‫وتأمّلا حالي، أنا ناجحة.‬
‫شكرًا لك يا جدتي.‬
‫وأعلماني باليوم الذي تريدان الانتقال فيه.‬ ‫سأجهّز غرفتكما.‬
‫- وجدت سجادة جميلة في سوق السلع المستعملة.‬ ‫- لا أطيق صبرًا.‬
‫ستظفرين بأعلى الدرجات. أثق بذلك.‬
‫لا أظن ذلك.‬
‫لا أحد يضاهيك ذكاءً، لذا ذلك رأيي.‬
‫يجدر بك الصمت.‬
‫فلنفتحها.‬
‫- ستنالين درجات ممتازة.‬ ‫- أتجيد القراءة؟‬
‫- أين ملف "نك"؟‬ ‫- ذلك ملفه.‬
‫رائع. شكرًا لك.‬
‫"فيكتوريا سبرينغ".‬
‫- حسنًا. افتحه أنت.‬ ‫- لا!‬
‫- افتحه.‬ ‫- حسنًا!‬
‫مرحى!‬
‫عجبًا! ثماني درجات بالأدب المسرحي!‬
‫لا عجب! كم درجتك في الرياضيات؟‬ ‫حصلت على ثمانية.‬
‫أحسنت يا "تارا". آمل أن تنضمي إلى مجموعة‬ ‫"أوكسبريدج" التحضيرية في سبتمبر.‬
‫أبليت حسنًا!‬
‫لا أهمية للامتحان.‬
‫"نتائج الامتحان، (نكولاس نلسون)"‬
‫أصبتك يا "نك"!‬
‫دوري!‬
‫أتريدين المحاولة؟‬
‫"أبليت حسنًا!"‬
‫"يا للروعة! شكرًا لك على إحضارها!"‬
‫راسلني "تشارلي" للتو.‬ ‫نجحت في امتحان شهادة الثانوية العامة.‬
‫- خبر رائع!‬ ‫- مرحى!‬
‫تهانيّ.‬
‫- لا شك في ذلك.‬ ‫- لسنا متفاجئين.‬
‫علينا مقابلة "تشارلي".‬ ‫أتحرّق شوقًا إلى التعرّف به.‬
‫عليك دعوته إلى عيد الميلاد،‬ ‫إذ يجب أن يحظى بقبول العائلة.‬
‫أو يمكنك دعوته لإجازة السنة القادمة.‬
‫إن نجا في إحدى رحلاتنا في درجة حرارة 35،‬ ‫فسيُعدّ ناجحًا في الاختبار.‬
‫أشعر بالفخر بشأنك يا عزيزتي.‬
‫- عجبي.‬ ‫- ماذا؟‬
‫يا رفاق! حسبت أننا سنذهب إلى مطعم "ناندو"‬ ‫للاحتفال بالنتائج.‬
‫- ذلك السبب الرئيسي لوجودي هنا.‬ ‫- ويلي! نسيت ذلك تمامًا.‬
‫- سنذهب إلى المتنزّه.‬ ‫- عليّ البدء بحزم أمتعتي.‬
‫متى اتفقنا على الذهاب إلى "ناندو"؟‬
‫في وقت لاحق يا "آيزك". أعدك بذلك.‬ ‫سنشاهد فيلمًا الليلة.‬
‫لا عليكم.‬
‫- أعتذر. أحبك.‬ ‫- أعتذر بشدة.‬
‫أحسنت صنعًا.‬
‫لم يتبقّ سوانا كما يبدو.‬
‫لا بأس. لا عليك. في وقت لاحق.‬
‫بالتأكيد.‬
‫- إلى اللقاء.‬ ‫- وداعًا.‬
‫"تنبيه، تعبئة فوضوية"‬
‫"في طريقي مع كتاب‬ ‫(عشرة أشياء أكرهها بشأن 'أفلاطون')"‬
‫العشاء جاهز.‬
‫لست جائعًا. سأتناول الطعام لاحقًا.‬
‫ستتخلّى عني مجددًا.‬
‫لا رغبة لي برؤية أمي.‬
‫"الأسبوع الثاني"‬
‫"اهتم بالسفر. لا بالغرام"‬
‫"يوم الانتقال!"‬
‫"مرحبًا، كيف حالك اليوم؟"‬
‫"بأحسن حال! كيف حالك؟"‬
‫تبدو غارقًا في الغرام يا ابن أختي العزيز.‬
‫حقًا؟‬
‫أشخّص حالتك بأنك متيم بالحب‬
‫مع ظهور أعراض متزايدة لهيام شديد.‬
‫لا أظن أن ذلك حقيقي، للأسف.‬
‫أنا طبيبة نفسية جديرة،‬ ‫لذا في الواقع، أنا من تحدد ذلك.‬
‫هل...‬
‫هل تعاملت مع أشخاص مصابين باضطراب الأكل؟‬
‫أحيانًا.‬
‫ذلك ليس تخصصي، لكن غالبًا ما يرتبط ذلك‬ ‫بشكل وثيق مع حالات أخرى.‬
‫لم؟‬
‫لا يُوجد سبب. مجرد فضول.‬
‫عليك وضع صورة لشاب وسيم في الغرفة.‬
‫ميولي مثلية يا جدتي.‬
‫لم يخبرني أبوك بذلك.‬
‫إذًا عليك وضع صورة لفتاة جميلة.‬
‫- ممتاز.‬ ‫- أحسنت صنعًا.‬
‫اتصلت أمك مجددًا، بالمناسبة.‬ ‫لا داعي لإبداء أي رد فعل.‬
‫ارتأيت أنه عليك معرفة ذلك لا أكثر.‬
‫تستشيط غضبًا لأنها أدركت أنني قد لا أعود.‬
‫- ليس عليك التحدث إليها.‬ ‫- رائع. لا رغبة لي بذلك.‬
‫لم نبعدك عن عشيقك‬
‫كي تبقي تراسلينه طوال الظهيرة.‬
‫آسفة!‬
‫أنت مهووسة للغاية بـ"تاو". بالكاد نقابلك.‬
‫يصطحبني في موعد غرامي كل يوم.‬
‫ذلك رائع!‬
‫أليس كذلك؟‬
‫أجل، لكنه يبذل قصارى جهده،‬ ‫ولست متأكدة من السبب.‬
‫كما لو أنه يخشى من أنني سأهجره‬
‫إن لم يكن عشيقًا جديرًا.‬
‫ذلك يعطينا خلاصة الموضوع.‬
‫يعاني من قلّة الثقة بالنفس.‬
‫إذًا كيف أستطيع أن أشعره‬ ‫بالثقة والراحة بشأن علاقتنا؟‬
‫لا أعلم...‬
‫أحقًا سنقضي أمسيتنا الوحيدة معك‬
‫بالتحدث عن عشيقك؟‬
‫لا. أنا آسفة. لا مزيد من الكلام عن عشيقي.‬
‫- شكرًا لك.‬ ‫- هل تريد إحداكما هذه التنورة؟‬
‫مضى وقت طويل‬ ‫منذ أن ارتديت تنورة خارج المدرسة.‬
‫سآخذها. شكرًا لك.‬
‫هلّا تعتنين بها؟ ستشتاق إليّ.‬
‫بالتأكيد.‬
‫"أسنشاهد فيلمًا الليلة؟"‬
‫- ماذا تفعل؟‬ ‫- لا شيء يُذكر.‬
‫- ما الأمر؟‬ ‫- أشعر بالقلق... لا أعرف.‬
‫أحبك.‬
‫أحبك أيضًا.‬
‫- يداك باردتان.‬ ‫- أحقًا؟‬
‫- حسنًا.‬ ‫- أتتأثر بالدغدغة؟‬
‫لا!‬
‫كفاك خجلًا.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- ما ذلك؟‬
‫تلك...‬
‫وجدتها أمي بينما كانت ترتب العلّية.‬
‫كانت لوالدي.‬
‫كنا نحاول التبرّع ببعض الأغراض.‬
‫لكن لطالما كان يستخدمها‬ ‫عندما كنت طفلًا، لذا...‬
‫قررت الاحتفاظ بها.‬
‫- أعتذر على إفساد الأجواء.‬ ‫- لا عليك.‬
‫لا تأتي على ذكر والدك كثيرًا.‬
‫أتمنى لو قابلته.‬
‫كان سيحبك. كان شخصًا مبدعًا للغاية.‬ ‫أحب التصوير.‬
‫كان شديد البراعة فيه أيضًا.‬
‫لطالما كان يلتقط صورًا لي.‬
‫كنت أكره ذلك. لم أكن أجلس ساكنًا‬ ‫أو أتخذ وضعية للتصوير.‬
‫ليتني...‬
‫ليتني جلست ساكنًا.‬
‫وليتني اتخذت وضعية مناسبة.‬
‫لا بدّ أن هذا "آيزك". أمهليني لحظات.‬
‫لا!‬
‫- توقفي.‬ ‫- متى سيأتي "تشارلي"؟‬
‫لا أعرف. لم يجب على محادثة المجموعة، لذا...‬
‫أين تتأثرين بالدغدغة؟ هناك؟‬
‫- كفى.‬ ‫- لا بأس.‬
‫تجلب المتاعب لنفسك.‬
‫- هل حقًا ستشاهدان هذا الفيلم؟‬ ‫- آسف.‬
‫أليس غريبًا أن "تشارلي" لم يجب‬ ‫على محادثة المجموعة؟‬
‫- إنه برفقة "نك" غالبًا.‬ ‫- لكن "نك" ذهب في إجازة.‬
‫قلّ تواصل "تشارلي" معنا منذ ذلك الحين.‬
‫متأكدة من أنه بخير.‬
‫أجل، أيضًا يكره الأفلام التي أختارها.‬ ‫لذا ربما لم يرغب بالقدوم.‬
‫جميعنا نكره الأفلام التي تختارها.‬
‫عفوًا. وقحة.‬
‫أرى أننا سنُضطر إلى الانفصال، شكرًا جزيلًا.‬
‫وقح.‬
‫- كفى يا "تاو"!‬ ‫- سأرحل يا صديقيّ.‬
‫- لا. أرجوك يا "آيزك".‬ ‫- لا ترحل. نحن نحبك.‬
‫سنشاهد فيلمًا لاحقًا. استمتعا بوقتكما.‬
‫خمس دقائق. ابق خمس دقائق إضافية لا أكثر.‬
‫- أتى أحد أصدقائك.‬ ‫- ماذا؟ أيّهم؟‬
‫صديقك الذي يقرأ دائمًا.‬
‫- مرحبًا.‬ ‫- أهلًا.‬
‫- هل يمكنني الدخول؟‬ ‫- أجل.‬
‫أنت تفوّت ليلة الأفلام.‬
‫- صحيح.‬ ‫- لا يفوتك الكثير.‬
‫"تاو" و"إل" يداعبان بعضهما.‬
‫ماذا يحدث يا "تشارلي"؟‬
‫- ماذا؟‬ ‫- لم تعد ترغب بقضاء الوقت معنا.‬
‫توقفت عن الرد على الرسائل.‬
‫أفراد شلّتنا متفرقون.‬
‫بالكاد مارسنا نشاطًا جماعيًا طوال الصيف، و...‬
‫وأشعر بأنني مهمل إلى حد ما بصراحة.‬
‫أعلم ذلك. أنا...‬
‫آسف. أنا...‬
‫آسف، الأمر وحسب...‬
‫أعتذر وحسب.‬
‫لا عليك يا "تشارلي". ليست مسألة ذات أهمية.‬
‫أردت التأكد من أنك بخير ليس إلّا.‬
‫أنا بخير.‬
‫أشتاق إلى "نك" كثيرًا وحسب،‬ ‫وأمي مزعجة للغاية، و...‬
‫ذلك كل ما في الأمر.‬ ‫لا رغبة لي بممارسة أي نشاط.‬
‫أتؤكّد أن ذلك هو السبب؟‬
‫أجل.‬
‫حسنًا.‬
‫لكن يمكنك على الأقل الرد على رسائلي.‬
‫سأرد عليها. أعتذر.‬
‫- أترغب برحيلي؟‬ ‫- لا.‬
‫- لنشاهد الفيلم المقتبس من رواية "إيما".‬ ‫- تعرف أنها روايتي المفضّلة!‬
‫فلنبدأ.‬
‫"الأسبوع الثالث"‬
‫"شخص مجهول: من صديقك المقرّب؟‬ ‫ربما أخي. محزن"‬
‫حان وقت العشاء. هلّا تذهبين لإحضار أخيك؟‬
‫لم عليّ إحضاره؟‬
‫ثمة احتمال أكبر لأن يأتي إن طلبت منه ذلك.‬
‫مرحبًا. العشاء جاهز. حضّر أبي لحمًا مشويًا.‬
‫سيكون حتمًا عديم النكهة،‬ ‫لكنه يحب تحضير الشواء كما تعلم.‬
‫- حسنًا. سآتي.‬ ‫- ماذا قلت عن مهاراتي في الطبخ؟‬
‫قلت إنه لا خطأ في إضافة مزيد من التوابل.‬
‫عُلم. هلّا تساعدني‬ ‫في ترتيب المائدة يا "تشارلي"؟‬
‫كلامك جارح. جارح للغاية.‬
‫"هل أُعاني من اضطراب الأكل؟"‬
‫"فقدان الشهية العصابي،‬ ‫ما هو فقدان الشهية؟"‬
‫"ما هي الأعراض؟"‬
‫"إلى (نك): متى ستعود إلى الديار؟‬ ‫أنا قلقة بشأن (تشارلي)"‬
‫- هذه لك.‬ ‫- شكرًا لك.‬
‫ينبغي لنا الذهاب فورًا‬ ‫لأننا سنتناول الطعام قبل الفيلم.‬
‫ليس لدينا سوى 82 دقيقة قبل بدئه.‬
‫في الواقع، كنت أفكّر‬ ‫في أن نمارس نشاطًا آخر الليلة.‬
‫نعم؟ ماذا تقترحين؟‬
‫لا شيء.‬
‫لا شيء؟‬
‫لكنها آخر ليلة قبل... قبل رحيلك.‬
‫كم مرّة عليّ إخبارك بأنني لن أبتعد يا "تاو"؟‬
‫سبق ومررنا بهذا الوضع‬ ‫عندما انتقلت إلى "هيغز".‬
‫لكن ما زلت أشعر بأنك ربما...‬
‫ستفقدين الاهتمام أو ما شابه.‬
‫أعلم. أتفهّم ذلك.‬
‫فقدت شخصًا في الماضي،‬
‫وتخشى أن يتكرر ذلك.‬
‫حظيت بأروع صيف في حياتي.‬
‫لكن كلية "لامبرت" مهمة بالنسبة إليّ.‬
‫أود دخول مجال الفن‬ ‫وأريد تكوين صداقات جديدة‬
‫وأريد أن أخوض كل أنواع التجارب الجديدة.‬
‫لذا نعم، قد لا نستطيع التسكع كل يوم،‬
‫لكن ذلك لا يعني أنني لست مهتمة بك‬ ‫بالقدر ذاته.‬
‫حسنًا.‬
‫جديًا، "تاو"...‬
‫ماذا؟‬
‫أحبك.‬
‫مهلًا. أحقًا؟‬
‫لا، مجرد مزحة.‬
‫أحبك أيضًا. أحبك كثيرًا.‬
‫حسبت أن قولها مبكر للغاية.‬
‫ربما هو كذلك. لا يهمني.‬
‫- أحبك.‬ ‫- أحبك.‬
‫حسنًا، فلنقض وقتنا بعدم ممارسة أي نشاط.‬
‫العائلة مجتمعة. شواء في يوم الأحد.‬ ‫لم نفعل ذلك منذ زمن، صحيح؟‬
‫وقت طويل فعلًا.‬ ‫ينبغي لنا الاجتماع على العشاء أكثر.‬
‫- أعلم.‬ ‫- العشاء رائع.‬
‫- ومذاقه شهي.‬ ‫- شكرًا لك.‬
‫لقد بذلت قصارى جهدي.‬
‫إنجاز باهر. أليس كذلك يا "توري"؟‬
‫- البطاطا؟‬ ‫- أجل.‬
‫بخّرتها أولًا.‬
‫أثمة خطب ما يا "تشارلي"؟‬
‫أتشعر بعدم الراحة؟‬
‫لم تأكل كثيرًا. دعني أخمّن.‬ ‫هل التوابل السبب؟‬
‫سأذهب إلى الحمّام.‬
‫حسنًا.‬
‫لا أود الرحيل.‬
‫لا أعلم. أشتاق إلى الطقس الإنكليزي الرائع.‬
‫"(توري): متى ستعود إلى الديار؟‬ ‫أنا قلقة بشأن (تشارلي)"‬
‫- هل أنت بخير يا "نك"؟‬ ‫- أجل، سأذهب...‬
‫عليّ التحدث إلى "تشارلي". سألحق بكم.‬
‫حسنًا.‬
‫"(نك)"‬
‫- "نك".‬ ‫- "تشارلي".‬
‫- هل تسمعني بوضوح؟‬ ‫- أجل.‬
‫الحمد لله. اشتقت إليك كثيرًا.‬
‫أنا أيضًا.‬
‫أعلم أننا لم نسهب في الحديث عن المسألة،‬
‫ولا أمانع عدم رغبتك بمناقشتها حاليًا، أنا...‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫كنت أتساءل عما إذا كنت تتغذى بشكل مناسب.‬
‫أنا...‬
‫"تشارلي"؟‬
‫هل تسمعني يا "تشارلي"؟‬
‫هل أنت...‬
‫هل سمعت ما قلته؟‬
‫أنا...‬
‫كنت محقًا.‬
‫أعاني من اضطراب الأكل.‬
‫- آسف.‬ ‫- "تشارلي".‬
‫لا بأس.‬
‫ستتحسّن صحتك.‬ ‫يمكنك التحدث إلى والديك وطلب المساعدة.‬
‫لا أستطيع التحدث إليهما.‬ ‫لا يمكنني إخبارهما بذلك.‬
‫أمي ليست كأمك.‬ ‫لا تصغي إلى كلامي وتغضب عليّ.‬
‫لكن...‬
‫لا أعلم ما عليّ فعله.‬
‫"تشارلي"؟‬
‫- ماذا تفعل؟‬ ‫- لا شيء.‬
‫أتراسل "نك"؟ نحن نتناول عشاء عائليًا.‬
‫لم أكن أشعر بأنني بخير.‬
‫لا عليك. ما الخطب؟‬
‫لا أدري.‬
‫يجب ألّا تتجنّب العشاء باستمرار.‬ ‫عليك أن تتغذى.‬
‫لا أشعر أنني بخير.‬
‫تعال إلى الطابق السفلي. سأعطيك مسكّنًا.‬
‫"تشارلي".‬
‫عليّ إنهاء المكالمة. أعتذر، أنا...‬
‫أحبك.‬
‫مرحبًا!‬
‫ينبغي أن نعود قريبًا.‬ ‫عليّ تجهيز الأطفال للنوم.‬
‫ما الخطب؟‬
‫ثمة ما يشغل بالك طوال هذه الإجازة.‬
‫يعاني "تشارلي" من اضطراب الأكل.‬
‫فهمت.‬
‫هل أنت متأكد؟‬
‫أجل.‬
‫هو...‬
‫لا يستطيع تناول أي طعام أحيانًا،‬ ‫بل أغلب الأحيان.‬
‫مما يشعره بتوتر شديد.‬
‫بدأت حالته تزداد سوءًا مؤخرًا. أنا...‬
‫أحاول حثّه على التحدث إليّ بشأن ذلك.‬
‫أو التكلم مع والديه،‬ ‫لكنه قال إنه لا يمكنه ذلك.‬
‫لا يستطيع إخبارهما بمشكلة كتلك، و...‬
‫ولا أعرف ما عليّ فعله حاليًا.‬
‫لا يمكنني إرغامه على الأكل.‬ ‫سأزيد استياءه وحسب.‬
‫إن لم أتصرّف...‬
‫فسيشعر...‬
‫أنا حقًا أحبه.‬
‫- وأشعر بالخوف.‬ ‫- اقترب.‬
‫يا عزيزي.‬
‫أنت فتى في الـ16 من عمره.‬
‫ذلك عبء ثقيل ليتحمّله فتى في ريعان شبابه.‬
‫لا بأس في أن تشعر بالخوف.‬
‫لا أعرف ما الحل.‬
‫لا أعرف كيف يمكنني مساعدته.‬
‫ربما ما بيدك حيلة.‬
‫ذلك واجبي. أنا عشيقه.‬
‫أعلم ذلك، وأعلم أنك تحبه حبًا جمًا.‬
‫أعلم أيضًا أنك ترى أنه من واجبك حمايته،‬
‫وأنكما تشعران بأنكما محور حياة بعضكما،‬
‫إلّا أن تلك الاعتمادية ليست صحية لأي أحد.‬
‫يحتاج "تشارلي" إلى شخص غير عشيقه‬ ‫ذي الـ16 عامًا.‬
‫يحتاج إلى مساعدة من طبيب أو معالج نفسي،‬
‫شخص يفهم اضطرابات الأكل‬ ‫ويعلم كيفية علاجها.‬
‫لا يمكن للحب علاج المرض النفسي.‬
‫- أي لا أستطيع مساعدته بأي طريقة؟‬ ‫- لا، لم أقل ذلك.‬
‫كيف إذًا؟‬
‫ثمة طرق كثيرة يمكنك مساعدته بها.‬
‫يمكنك أن تكون سندًا له.‬
‫محادثته والاستماع إليه.‬
‫بوسعك رفع معنوياته‬ ‫عندما يمرّ بأحد أيامه العصيبة.‬
‫"أتودّ اللقاء اليوم؟‬ ‫زيارة قصيرة إلى المكتبة."‬
‫وفي تلك الأيام العصيبة،‬ ‫يمكنك سؤاله عن كيفية مساعدته.‬
‫ادعما بعضكما، حتى في أصعب الأوقات.‬
‫"أمي، مكالمة فائتة"‬
‫"حظر المتصل"‬
‫لكن يجب أيضًا أن تعلم أنه أحيانًا‬
‫يحتاج الناس إلى دعم يفوق قدرة شخص واحد.‬
‫ذلك معنى الحب يا عزيزي.‬