‫لا أظن أننا سنرى تشويقًا في مباراة كرة سلة‬ ‫أكثر مما سنراه الآن.‬
‫"(فرنسا) ضد (ألمانيا)‬ ‫مرحلة المجموعات"‬
‫فوزان لـ"فرنسا" وفوزان لـ"ألمانيا"‬
‫في مرحلة المجموعات.‬
‫سيتصدر الفائز المجموعة.‬
‫يسعى المنتخبان ليكونا في التصنيف الأول‬ ‫في "باريس" في الأسبوع القادم.‬
‫يستخلص "شرودر" الكرة‬ ‫ويجري من أول الملعب إلى آخره ويسجل.‬
‫يمرر "شرودر" إلى خارج المنطقة‬ ‫إلى "فاغنر" ويسدد ثلاثية…‬
‫ويسجل! يتألق من بداية المباراة.‬
‫يسعى منتخب "ألمانيا" لتوسيع الفارق.‬
‫ويتولى "فاغنر" مسؤولية ذلك.‬
‫تسيطر "ألمانيا" على المباراة‬ ‫أمام "فرنسا" حتى الآن.‬
‫هيا بنا!‬
‫يجب أن نبقى متفائلين!‬
‫هيا بنا!‬
‫تتقدم "ألمانيا"‬ ‫على البلد المضيف بـ21 نقطة.‬
‫يصعب تصديق هذا.‬
‫"نتيجة النصف الأول‬ ‫(فرنسا) 27، (ألمانيا) 48"‬
‫لا، لم نحن هنا؟ ماذا نريد؟‬
‫هل نريد الميدالية الذهبية؟‬
‫لا نعرف ماذا نريد.‬
‫إنهم يسحقوننا.‬
‫لا تفتحوا المجال لأحد.‬
‫لا تسمحوا لهم بالتسجيل.‬
‫يشكلون حواجز دفاعية دائمًا.‬
‫يبدّلون مواقعهم لكننا لا نتأقلم مع ذلك.‬
‫نتدافع في منتصف الملعب ولا نعرف كيف نهاجم.‬
‫لا نعرف كيف نتجنب خطة الاندفاع والجري.‬
‫نريد الميدالية الذهبية في الأولمبياد،‬ ‫لكن لن نكسبها!‬
‫مُنينا بهزيمة ثقيلة في السنة الماضية‬ ‫ولم يتغير شيء في هذا العام.‬
‫نكرر الأخطاء ذاتها هذا العام.‬
‫إنهم يهزؤون بنا.‬
‫ولا نقوم بأي رد فعل.‬
‫نحن لاعبون جيدون.‬
‫يجب احتجاز المدافع‬ ‫حين يطلب واحد منا الكرة.‬
‫فلندافع بلاعب ضد لاعب.‬
‫يجب أن نسجل رمية ساحقة‬ ‫في كل مرة نتبادل التمريرات.‬
‫عليكم بالهجوم.‬
‫تبادلوا التمريرات.‬
‫هذا ليس مستوانا، نحن أفضل من ذلك.‬ ‫هذا غير منطقي.‬
‫لا نفوز سوى على منتخبات‬ ‫أقلّ مستوى منا بمحض الحظ.‬
‫إذا أردنا التغلب على منتخبات كهذه،‬ ‫فعلينا باللعب الجماعي.‬
‫وليس كما نلعب اليوم.‬
‫تبًا.‬
‫"ملعب الذهب"‬
‫غضبت لأنهم كانوا يتغلبون علينا‬ ‫بتلك الطريقة.‬
‫أتوا للفوز علينا، وهذا ما فعلوه.‬
‫"(نيكولا باتوم)"‬
‫ألم يكن بوسعنا الاستجابة والاندفاع للهجوم؟‬
‫كنا بحاجة إلى ذلك التوبيخ‬ ‫في استراحة ما بين الشوطين.‬
‫كان ذلك مبررًا وفعالًا.‬
‫إنه أكثر اللاعبين تأثيرًا في المنتخب.‬
‫"باتوم" بلا رقابة، ويسجل.‬
‫ما نحاول غرسه وتجسديه في المنتخب الفرنسي‬
‫أساسه التضحية والروح القتالية.‬
‫لا بدّ أن تكون هذه نقطة قوتنا الأساسية.‬
‫حين خسرنا تلك المباراة،‬ ‫لم تكن هناك أي تداعيات.‬
‫كان تأهلنا إلى ربع النهائي مضمونًا.‬
‫كان علينا اللعب بشكل جيد على الأقل.‬
‫كان علينا القتال لكي تنتقل‬ ‫هذه الروح المعنوية إلى المباراة التالية.‬
‫الروح القتالية‬ ‫هي أملنا الوحيد لتحقيق الفوز،‬
‫خصوصًا في هذا المستوى.‬
‫منتخب "ألمانيا" ليس بطل العالم عبثًا.‬
‫"(رودي غوبير)"‬
‫لا يمكن الفوز ببطولة العالم بالمصادفة.‬
‫"فاغنر"…‬
‫"فرانز فاغنر"!‬
‫كانوا أفضل منا.‬
‫قاومنا لكن ذلك لم يكن كافيًا.‬
‫"النتيجة النهائية‬ ‫(فرنسا) 71، (ألمانيا) 85"‬
‫كانوا يرغبون في الفوز أكثر منا،‬ ‫ولهذا كانت المباراة درسًا مفيدًا لنا‬
‫لأننا إذا لعبنا بتلك الطريقة،‬ ‫فيمكننا التغلب على أي منتخب.‬
‫أتساءل كيف سيحسّنون الأداء الهجومي.‬
‫إنهم يبحثون عن الإجابات الآن.‬
‫"(ليل)، (فرنسا)"‬
‫دومينو.‬
‫عشرة.‬
‫"(بام آديبایو)‬ ‫لاعب ارتكاز منتخب (أمريكا)"‬
‫وضعت قواعد لتصبح اللعبة أكثر تنافسية.‬
‫يجب أن تكون هناك عواقب.‬
‫من يحصد أقلّ عدد من النقاط‬ ‫عليه تنفيذ 15 دفعة من تمرين الضغط.‬
‫يمكنك الملاحظة من كتفيه…‬
‫"(تيركي إيبس)‬ ‫طاهي (بام آديبایو)"‬
‫أنه أجرى الكثير من تمارين الضغط.‬
‫أجرى الكثير من تمارين الضغط.‬
‫مستحيل!‬
‫حدّث ولا حرج.‬
‫- ماذا تقول؟‬ ‫- تبًا!‬
‫عمّ تتحدث؟‬
‫- صحيح؟‬ ‫- أيجري المزيد من التمارين؟‬
‫- نفذت 15 دفعة.‬ ‫- لا، هو من نفذها.‬
‫هذا هراء.‬
‫لا.‬
‫العودة!‬
‫"(باريس) 2024"‬
‫"ملعب (بيير موروا)‬ ‫مدخل الملعب"‬
‫سنشاهد اليوم مباراة مثيرة للاهتمام‬ ‫في ملعب "بيير موروا"‬
‫بين "الولايات المتحدة" و"جنوب السودان".‬
‫يبدو أن أكثر ما يثير الجدل‬ ‫هو توزيع دقائق اللعب،‬
‫وبالأخص لـ"جيسون تايتوم".‬
‫لاعب تشكيلة الموسم في الدوري وحامل اللقب،‬ ‫لم يلعب بتاتًا في أول مباراة.‬
‫إنه من أكثر اللاعبين حصدًا للألقاب الفردية‬ ‫في الدوري الأمريكي، لذا نتفهم سبب الجدل.‬
‫لكن أحدًا لم يتوقع أن يلعب "كيفن دورانت"‬
‫واحدةً من أعظم مباريات كرة السلة الأولمبية.‬
‫بوسع كل اللاعبين الـ12 مساعدتنا على الفوز.‬
‫من المهم، حين تسنح الفرصة‬
‫متى ما كانت،‬ ‫أن نشرك لاعبًا آخر من لاعبي رواق المشاهير.‬
‫وهذه هي نقطة قوة هذا الفريق.‬
‫"بام" من أكثر الأشخاص إثارةً للإعجاب.‬
‫إيمانه كبير بما يفعله،‬
‫لكنه يكرّس نفسه للمنتخب والمجموعة،‬ ‫وهذه نقطة قوة مؤثرة جدًا.‬
‫"(ستيف كير)‬ ‫مدرب (الولايات المتحدة)"‬
‫حين يدخل إلى غرفة تبديل الملابس،‬ ‫يصافح الجميع فردًا فردًا.‬
‫يفعل ذلك دائمًا.‬ ‫يحافظ "بام" على تفاؤله كل يوم.‬
‫إنه نجم وقد شارك في مباراة كل النجوم.‬
‫فاز بالميدالية الذهبية في سنة 2021،‬
‫لكنه يؤمن بضرورة الاجتهاد‬ ‫ومواصلة العمل الدؤوب لتحقيق النجاح.‬
‫"(غرانت هيل)‬ ‫المدير الإداري"‬
‫"بام" لاعب كرة سلة متعدد المواهب.‬
‫إن أردت جمع منتخب أولمبي،‬ ‫فيجب أن يضمّ لاعبين يؤدون أدوارًا مختلفة.‬
‫"(دواين وايد)‬ ‫لاعب (الولايات المتحدة)"‬
‫يجب البحث عن لاعبين‬ ‫لا يحتاجون إلى الكرة ليحققوا النجاح‬
‫ولإحداث فارق في المباراة.‬
‫و"بام" واحد من هؤلاء اللاعبين.‬
‫يمكنه مراقبة كل الخصوم.‬
‫يمكنه مراقبة أي لاعب.‬
‫كما أنه يهاجم ويسجل أكثر من 20 نقطة‬ ‫ويحرز أكثر من عشر متابعات في المباراة.‬
‫لعله واحد من أكثر اللاعبين‬ ‫المهدور حقهم في كرة السلة.‬
‫قلت لأمه إن عليها أن تكون فخورةً بابنها‬
‫وبما يحاول الوصول إليه‬
‫بالرغم من أنه حقق الكثير‬
‫وما زال مستواه في منحنى تصاعدي‬
‫كلاعب كرة سلة.‬
‫أين هو؟ ها هو "بام".‬
‫- أجل، أخبره في أي جهة سيلعب.‬ ‫- هذا ما أحاول معرفته.‬
‫"(مارلين بلاونت)‬ ‫والدة (بام آديبایو)"‬
‫- هذا قميصي.‬ ‫- عليك التصفيق لمنتخب "الولايات المتحدة".‬
‫صاحب الرقم 13، "بام آديبایو".‬
‫أجل!‬
‫حين كنت في سن الـ12، ما كنت لأصدق‬
‫أنني سأشارك في الألعاب الأولمبية‬ ‫للمرة الثانية‬
‫وأن أمي ستجلس في المدرجات وتشاهدني.‬
‫ما كنت لأصدق هذا.‬
‫إنها تحصد ثمار جهدها.‬
‫بحقك!‬
‫يسعى "جنوب السودان" للتقدم لأول مرة.‬ ‫يندفع "شايوك" نحو السلة ويسجل نقطتين.‬
‫هل رأيت هذا؟‬
‫استخلصوا الكرة منه!‬
‫"بام"، ستشارك الآن!‬
‫أجل!‬
‫يذكّرني هذا دائمًا‬ ‫بأننا بنينا حياتنا من العدم.‬
‫من العدم حرفيًا.‬
‫النتيجة متعادلة بعشر نقاط.‬
‫"الشوط الأول، الوقت المتبقي 4:10 دقيقة"‬
‫دخل الآن كل من "بام آديبایو"‬ ‫و"أنتوني إدواردز" و"جرو هوليداي".‬
‫يجب أن يوقفوهم.‬
‫نشأت في منطقة ريفية‬ ‫في "كارولاينا الشمالية".‬
‫- ادخل.‬ ‫- يجبره "آديبایو" على خسارة الاستحواذ.‬
‫أحسنت!‬
‫دفاع جيد!‬
‫كنت أعيش أنا وأمي‬ ‫على 12 ألف دولار في السنة‬
‫في مقطورة متنقلة وكنا نتدبر أمورنا.‬
‫يمرر "إدواردز" إلى "آديبایو"‬ ‫الذي يسجل رمية ساحقة.‬
‫لم تملك أمي سيارة‬ ‫لذا كانت تذهب يوميًا إلى العمل سيرًا.‬
‫في المطر والثلج والصقيع…‬
‫كانت تذهب إلى العمل مهما كانت حالة الطقس.‬
‫- يسجل "آديبایو" من بعيد.‬ ‫- أجل! ثلاثية!‬
‫كانت تحرص على أن تكون ملابسي المدرسية‬ ‫مغسولة ومكوية وجاهزة لأرتديها.‬
‫وحين كنت أستيقظ كنت أنظف أسناني وأغتسل‬
‫وأتناول الإفطار وأجهز نفسي وأغادر.‬
‫فعلت ذلك كل يوم حتى بلغت سن الـ16.‬
‫يتقدم منتخب "الولايات المتحدة" بفارق مريح‬ ‫وسيدخل إلى الاستراحة متقدمًا بـ19 نقطة.‬
‫"نتيجة النصف الأول‬ ‫55 - 36"‬
‫حين نكبر نعي ما يدور حولنا‬
‫ونرى المحيط الذي نعيش فيه.‬
‫كنت أتعجب حين كنت أرى‬ ‫منازل الآخرين وسياراتهم،‬
‫لأننا لم نكن نمتلك سيارة‬ ‫ولم يكن شكل منزلي كبقية المنازل.‬
‫نضجت بشكل أسرع من الأولاد الآخرين‬
‫لأنني لم أكن أمانع عدم وجود‬ ‫هذه الأشياء في حياتي.‬
‫كانت أمي تحرص على إعالتي‬ ‫وكنت أتصرف على سجيتي‬
‫وأعيش حياة طبيعية ككل الأطفال على الأقل.‬
‫"وايت"، يبتعد عن الحاجز‬ ‫ويمرر تمريرة عالية.‬
‫ويحلق "آديبایو" في الهواء!‬
‫لم تكن حياة أمي سهلة، ورؤيتها في "ليل"…‬
‫هي كل ما أحتاج إليه.‬
‫إنه الحافز الوحيد الذي أحتاج إليه.‬
‫ترعرعت في مقطورة متنقلة مع أمي.‬
‫والآن أشارك في الألعاب الأولمبية.‬
‫أخبريه بأننا نحب هذه الأغاني.‬
‫تمريرة إلى "آديبایو" في داخل المنطقة‬ ‫ويسجل من فوق المدافع.‬
‫بعد توسيع الفارق، يسعى المنتخب الأمريكي‬ ‫إلى الفوز بأكبر فارق ممكن.‬
‫يريدون تحقيق فوز عريض.‬
‫الطريق سالك أمامه!‬
‫"النتيجة النهائية‬ ‫103 - 86"‬
‫كان أداء "الولايات المتحدة" مميزًا‬ ‫وضمنوا التأهل إلى الأدوار الإقصائية‬
‫بعد الفوز بمتوسط فارق نقاط بلغ 21.3 نقطة.‬
‫إنه رقم كبير.‬
‫تتأهل ثمانية منتخبات‬ ‫إلى الأدوار الإقصائية.‬
‫"(ماليكا أندروز)‬ ‫صحفية ومراسلة"‬
‫المنتخب الذي يتجاوز الدور ربع النهائي…‬
‫"ربع النهائي، نصف النهائي،‬ ‫النهائي، مباراة الميدالية البرونزية"‬
‫يضمن فرصة المنافسة‬ ‫على الميدالية البرونزية على الأقل.‬
‫وحينها تزداد المنافسة شدة.‬
‫تبقت ثمانية منتخبات،‬ ‫وسنواجه منتخبًا تلو الآخر‬
‫وجميعها فيها لاعبون نجوم.‬
‫"(جوردي فرنانديز)‬ ‫مدرب (كندا)"‬
‫جميع المنتخبات صعبة.‬
‫كل شيء وارد في الأدوار الإقصائية،‬
‫لكن أحدًا لا يتمنى مواجهة‬ ‫منتخب "الولايات المتحدة".‬
‫لا نهاب المنتخب الأمريكي أبدًا.‬ ‫نتوق لمجابهة هذا التحدي.‬
‫"(شاي غيلغوس إليكسندر) - (كندا)"‬
‫أجل، فوزنا في كل المباريات ليس محسومًا.‬
‫كل المنتخبات قادرة على التغلب علينا‬ ‫ويجب أن نكون في قمة التركيز والجاهزية.‬
‫يجب أن يقصوا فريقًا في كل مباراة‬ ‫ليظفروا بالذهب.‬
‫المسألة بسيطة.‬
‫لا مفرّ من الفوز.‬
‫"(باريس)، (فرنسا)"‬
‫ستجري أربع مباريات في يوم الثلاثاء.‬
‫أي من مباريات ربع النهائي هذه‬ ‫يجب ألا نفوّت مشاهدتها؟‬
‫مباراة "كندا" و"فرنسا". ستكون مذهلة.‬
‫"مؤتمر منتخب (فرنسا) الصحفي"‬
‫أمنتخب "فرنسا" جيد؟‬
‫إنه سؤال وجيه.‬
‫"تحليل ربع نهائي الألعاب الأولمبية"‬
‫- لم يكن أداء منتخب "فرنسا" جيدًا.‬ ‫- كان كارثيًا.‬
‫المسألة واضحة، المنتخب الفرنسي في وضع صعب.‬
‫أحرجهم منتخب "ألمانيا" قبل أيام.‬
‫بعد المباراة قال "إيفان فورنييه":‬ ‫"أفضل طريقة للدفاع هي الهجوم حاليًا.‬
‫لم تعد اللعبة كما كانت‬ ‫في التسعينيات أو في بداية الألفية‬
‫حين كان الدفاع من منتصف الملعب ممكنًا.‬ ‫الهجوم ضروري."‬
‫إنه يشكك في فلسفة "فينسنت كوليه" بأكملها.‬
‫كما قال إنهم يفتقرون إلى الأساسيات.‬
‫حسنًا يا "إيفان".‬
‫"إيفان" لاعب تنافسيّ جدًا.‬
‫رغبته في الفوز كبيرة.‬
‫بعض اللاعبين أكثر هدوءًا وأقلّ كلامًا.‬
‫"(بوريس دياو)‬ ‫المدير العام لمنتخب (فرنسا)"‬
‫لكنه بعكسهم، إنه أكثر حماسةً.‬
‫لا يخاف من التحديات.‬
‫يريد "إيفان فورنييه"‬ ‫تسديد الرميات الحاسمة في كل مرة.‬
‫ويؤمن بأنه قادر على التسجيل،‬ ‫كما يؤمن الجميع بذلك.‬
‫لا يخاف من شيء. هذا ما أحبه فيه.‬
‫لا يخاف من الصعوبات. بل يستلم الكرة ويلعب.‬
‫وهذا ما نحتاج إليه‬ ‫إذا أردنا التقدم في البطولة.‬
‫جرت الكثير من الأحاديث.‬ ‫تعرضنا لهزيمة كبيرة في المباراة الماضية.‬
‫سيكون الضغط مختلفًا لأننا نلعب على أرضنا.‬
‫وعلينا التحلّي بالمسؤولية لبذل جهدنا‬
‫"(إيفان فورنييه) - (فرنسا)"‬
‫والتشجع على…‬
‫تقبّل البطولة وضغطها وكل ما يترافق معها.‬
‫لن يفيدنا تبادل الاتهامات.‬
‫لذا يجب أن ينظر كل شخص إلى نفسه.‬
‫أشعر بالحماسة الكبيرة‬ ‫المنتشرة في كل البلاد.‬
‫إنها فرصة نادرة‬ ‫ومن المهم أن نحافظ على هدوئنا‬
‫وأن نبذل كل جهدنا في الوقت عينه.‬
‫لا يمكن تغيير ما حدث. حققنا ما نريده.‬
‫ووصلنا إلى الأدوار الإقصائية.‬
‫لذا لم يعد هناك مجال للخطأ.‬
‫صرّح "إيفان فورنييه" البارحة‬
‫أن أفضل وسيلة للدفاع هي الهجوم.‬
‫هل تشعر بأن الفريق اقتنع أخيرًا‬ ‫بهذا المشروع وبهوية المنتخب؟‬
‫وبم تريد أن تعلّق على ما قاله؟‬
‫أولًا، "إيفان فورنييه" لا يمثل المجموعة.‬
‫لا يمثل "إيفان فورنييه" سوى نفسه.‬
‫لذا فإن تصريحاته مؤسفة وغير مقبولة‬
‫ويتحمل مسؤوليتها.‬
‫هذا رأيه وحده.‬
‫قلت ما لديّ ولن أتحدث عن الموضوع أكثر.‬
‫لن أتراجع عمّا قلته.‬
‫يؤسفني ما يشعر به "فينسنت".‬
‫لم أتعمّد أن…‬
‫لم أرد أن يعتبر ما قلته انتقاصًا منه.‬ ‫أريد أن نتأهل فحسب.‬
‫هدفي الوحيد هو الفوز.‬
‫كم نقطة سجلنا البارحة؟‬
‫71 نقطة.‬
‫لن نستطيع الفوز في المباريات المقبلة‬ ‫بتسجيل 71 نقطة فقط.‬
‫يريد أن يقدم أداءً أفضل‬ ‫ويعلم أن الوقت حان للتغيير.‬
‫الدعم الشعبي شيء جيد.‬
‫لكنه يشعر أيضًا بالضغط‬
‫الذي يترافق مع ذلك.‬
‫ألعب تحت قيادته منذ سنة 2014 حتى الآن.‬
‫أظن أنه يبلي حسنًا.‬
‫لا يضغط عليّ أبدًا.‬
‫نريد التركيز على المرحلة المقبلة‬ ‫وعلى كل مباراة على حدة.‬
‫وكنا نبلي حسنًا حتى الآن.‬
‫يجب أن تكون نصف هذه‬ ‫باللغة الفرنسية لأننا كنديون.‬
‫لأننا بلد يتحدث بلغتين.‬
‫"(كلوب مارو)"‬
‫لا أتحدث اللغتين. كل ما أعرف قوله:‬
‫"مرحبًا، اسمي (ديلون). ما اسمك؟"‬
‫"(ديلون بروكس) - (كندا)"‬
‫يبدو أنك تجيدها. لا فكرة لديّ عمّا قلته.‬
‫إذا سألتني السؤال ذاته فسأقول:‬ ‫"أنا بخير، وأنت؟"‬
‫أحسنت. أنت تتباهى.‬
‫"أيمكنني الذهاب إلى دورة المياه؟"‬
‫لا أعرف سوى هذا.‬
‫أريد أن أرفع نخبًا‬ ‫على شرف أهم الحاضرين، "جاكس بروكس".‬
‫"(جاكس بروكس)‬ ‫شقيق (ديلون بروكس)"‬
‫شكرًا يا "ديل" على دعوتنا إلى هنا‬
‫"(جون دايفس)‬ ‫خال (ديلون بروكس)"‬
‫وعلى مشاركتنا هذه اللحظة.‬
‫المشاركة في حلمك الأولمبي شيء مميز.‬
‫نتطلع لتشجيعك وصولًا إلى إحراز‬ ‫الميدالية الذهبية.‬
‫- نخبكم يا رفاق.‬ ‫- نخبكم!‬
‫يسيء الكثيرون فهمي.‬
‫في الملعب ألعب بأسلوب يخشاه الجميع،‬
‫أسدد كأنني على وشك تحطيم وجه خصمي‬
‫وأستفز الآخرين بصرف النظر‬ ‫عمّا يحدث في الملعب.‬
‫وبعد ذلك حين أخرج من الملعب‬ ‫أخرج من الحالة وأعود إلى طبيعتي،‬
‫وأصبح رجلًا لطيفًا وهادئًا‬ ‫يحب قضاء الوقت مع عائلته وأصدقائه.‬
‫في صغرك، كنت آخذك‬ ‫إلى مباريات فريق "رابتورز".‬
‫في طفولتك، كنت دائم الحركة.‬
‫لكنه كان يجلس متسمرًا.‬
‫"(ماكسين دايفس)‬ ‫خالة (ديلون بروكس)"‬
‫كان يركز وكل ما يريده هو ذلك البرنامج.‬
‫- في كل مرة.‬ ‫- في كل مرة. كنت تلحّ للحصول عليه.‬
‫وبعد ذلك، كنت تجلس في سريرك‬ ‫وتقرأ البرنامج بأكمله في الليل.‬
‫لأنك لم تكن تقرأ شيئًا سوى ذلك البرنامج.‬
‫لكن اهتمامك كان محصورًا‬
‫بمشاهدة تلك المباريات حين كان "فينس كارتر"‬ ‫يلعب في فريق "رابتورز".‬
‫أجل، لم أكن أمانع جلوسه بلا حراك.‬
‫ما زلت أجلس بلا حراك‬ ‫عند مشاهدة كرة السلة و"توي ستوري".‬
‫- أجل. "توي ستوري".‬ ‫- و"توي ستوري" أيضًا.‬
‫- كان يحب "وودي".‬ ‫- كنت أحب "وودي".‬
‫لا يهمني رأي الناس بي. هذه هي طبيعتي.‬
‫بنيت شخصيتي الحالية كلاعب‬ ‫وأستمر في النضوج.‬
‫قبل سنتين، كنت تلعب في مباراة‬
‫وتستفز "جمال مغلور".‬
‫"(أنيتا دايان بروكس)‬ ‫والدة (ديلون)"‬
‫- أجل.‬ ‫- ثم بدأت تصرخ في وجهه.‬
‫- قلت له: "أنت في دياري الآن."‬ ‫- أجل.‬
‫لا أتذكر ماذا قال لك "جمال".‬
‫وكنت أجلس في الصف الأول‬ ‫فنظرت إليّ وقلت: "أليس كذلك يا أمي؟"‬
‫فقلت لنفسي…‬
‫أتذكّر ذلك.‬
‫كان يومًا ممتعًا.‬
‫فزنا في المباراة في النهاية.‬
‫كان يومًا ممتعًا.‬
‫أعيش أوقاتًا مميزة،‬ ‫لذا شكرًا لكم جميعًا على قدومكم.‬
‫أفرحني ذلك كثيرًا.‬
‫وأحب رؤيتكم جميعًا.‬
‫"المعهد الوطني للرياضة والخبرة والأداء"‬
‫"المعهد الوطني للرياضة والخبرة والأداء‬ ‫(باريس)، (فرنسا)"‬
‫الانتقال إلى المعهد الوطني‬ ‫للرياضة والخبرة والأداء عنى لنا الكثير.‬
‫إنه قاعدتنا. كنا نقصده حين كنا أصغر سنًا،‬
‫لذا ساعدنا ذلك في التركيز‬ ‫على المهمة المنوطة بنا.‬
‫أمامنا ثلاثة أيام قبل ربع النهائي.‬
‫القدوم إلى هنا مفرح. المعهد أشبه بمنزلنا.‬
‫المعهد الوطني للرياضة والخبرة والأداء‬ ‫أكاديمية لأفضل الرياضيين في "فرنسا".‬
‫إنه المكان المناسب للمراهقين‬ ‫الذين يريدون أن يصبحوا محترفين‬
‫لأن فيه أفضل لاعبي كرة السلة الفرنسيين‬
‫الذين يتدربون كل يوم في المكان ذاته.‬
‫حين عدت تذكرت طفولتي ومراهقتي.‬
‫لهذا أحب اللعب لصالح المنتخب الوطني.‬
‫كانت الأجواء والحيوية مختلفة بشكل واضح.‬
‫نعرف سبب وجودنا هنا.‬
‫نعرف إمكاناتنا.‬ ‫وكل ما علينا فعله هو بذل جهدنا.‬
‫شعرت بأنني عدت في الزمن‬ ‫إلى بداية سنوات المراهقة.‬
‫وهذا شعور رائع‬ ‫لأن الجميع يشعرون بأنهم عائلة‬
‫ويريدون الإبقاء على هذا الشعور في المنتخب.‬
‫وينتقل ذلك إلى الملعب.‬
‫هنا التقى ولداي.‬
‫كانا لاعبي جودو.‬
‫أصبح أبي مدرب المنتخب.‬
‫في طفولتي، كنت أقضي الكثير من الوقت هنا‬ ‫ألتقي بالرياضيين‬
‫واعتدت على نمط الحياة هذا في أثناء نشأتي.‬
‫التقيت بزوجتي هناك أيضًا.‬
‫لذا فإن لهذا المكان‬ ‫مكانة خاصة عندي بلا شك.‬
‫برأيك ماذا عليكم أن تفعلوا‬ ‫للفوز ضد "كندا"؟‬
‫بصراحة، حاليًا لا يهم ضد من سنلعب.‬
‫بل المهم هو كيفية الاستعداد‬
‫والتلاحم وثقتنا بأنفسنا.‬
‫وتفادي أخطائنا السابقة.‬
‫"قبل يوم من مباراة (كندا) و(فرنسا)"‬
‫الفرصة متاحة أمام منتخب "كندا".‬
‫يتقدم "ناش" بالكرة.‬
‫يخترق "ناش" المنطقة.‬
‫تنزلق الكرة من يده‬
‫وتخرج من الملعب.‬ ‫ويستعيد منتخب "فرنسا" الاستحواذ.‬
‫هذا محبط جدًا.‬
‫في تجربتنا الأولمبية، تصدّرنا مجموعتنا‬ ‫وتغلبنا على منتخب "صربيا" المذهل.‬
‫منحنا تصدّر المجموعة‬ ‫الكثير من الثقة والأمل.‬
‫"(ستيف ناش)‬ ‫لاعب منتخب (كندا) في أولمبياد 2000"‬
‫تأهلنا ولعبنا ضد "فرنسا"‬ ‫في ربع النهائي وهُزمنا.‬
‫انتهت المباراة. انتهى الوقت.‬
‫وفازت "فرنسا" على "كندا".‬
‫وتأهلوا إلى نصف النهائي.‬
‫هناك تشابه مخيف بلا شك،‬
‫ونشعر بأنها فرصة للانتقام منهم.‬
‫تصدّر منتخب "كندا" المجموعة بلا هزيمة‬ ‫وتأهل لمواجهة "فرنسا".‬
‫الفارق الوحيد أنهم سيلعبون في "فرنسا".‬
‫وسيشكل هذا عامل ضغط إضافي.‬
‫ستكون الأجواء مشتعلة في الملعب‬ ‫وعلى منتخب "كندا" التغلب على الجمهور.‬
‫كانت تضحيات الرياضيين كبيرة اليوم.‬
‫الأمر واضح من عينيه. إنه يتألم.‬
‫الألم.‬
‫في العادة، الاحتفال هو أسوأ ما يمكن فعله.‬
‫ويبدو أن فوزكم على "صربيا"‬ ‫رفع كثيرًا من معنوياتكم،‬
‫لعله أهم فوز على الإطلاق.‬
‫لا أعلم إن كان إظهار ذلك مجديًا.‬
‫لأننا إذا حققنا فوزًا‬ ‫يرفع من معنوياتنا في مرحة ما،‬
‫فلا أريده أن يؤثّر في المباراة التي تليه.‬
‫لعبنا كأننا نخوض حربًا…‬
‫"(كندا)، (روين باريت)"‬
‫لا أحد معصوم من الخطأ. حين يحدث ذلك‬
‫يجب أن نكون واضحين وصادقين‬ ‫وحينها نتعلم من أخطائنا.‬
‫وحاليًا، المنتخب أكبر من أي لاعب.‬
‫ويجب أن نفهم أن ربع النهائي‬
‫من أهم المباريات‬
‫التي سبق أن لعبناها معًا،‬
‫خصوصًا في هذه الأولمبياد.‬
‫في مباراة مدتها 40 دقيقة‬ ‫يخرج فيها المغلوب، كل شيء وارد.‬
‫هذا جيد. توجه إلى الزاوية ثم سدد.‬
‫اذهب إلى موقعك.‬
‫ستكون المباراة ضد "فرنسا"‬ ‫صاخبة وحماسية أيضًا.‬
‫"(كيلي أولينيك)‬ ‫قائد منتخب (كندا)"‬
‫سيطغى الشغف على الأجواء‬ ‫في ظل وجود كل أولئك المشجعين.‬
‫علينا مجابهة كل ذلك.‬
‫أحب هذا. قد تكون مباراتي المفضلة.‬ ‫فالوجود في "فرنسا"…‬
‫"(آر جاي باريت) - (كندا)"‬
‫…ومواجهة المنتخب الفرنسي في الأولمبياد‬ ‫سأستمتع بها.‬
‫لدينا مجموعة رائعة‬ ‫من لاعبين الذين بوسعهم كتابة التاريخ‬
‫وستبقى ذكراهم في أذهان الناس.‬
‫"(لوغوينتس دورت) - (كندا)"‬
‫هذا الفريق ملتزم جدًا والجميع متوافقون.‬
‫في المباريات الدولية خصوصًا‬ ‫يجب أن تجمعنا الصداقة‬
‫وأن نكون متناغمين، وأظن أننا نتمتع بذلك.‬
‫الكثير من اللاعبين في المنتخب‬ ‫مميزون جدًا في مراكزهم.‬
‫ولا يمكن توقع ما قد يحدث‬ ‫ومتى يعلّق الفريق أمله على واحد منا.‬
‫جميع اللاعبين يتفهّمون ذلك‬ ‫وهم جاهزون لتحمّل المسؤولية،‬
‫وأنا متأكد بأن أيًا منا عُرضة لذلك.‬ ‫كل شيء وارد.‬
‫نعلم أن "شاي" و"جمال"‬ ‫سيكونان أفضل لاعبين لدينا.‬
‫ونعلم أن "لو" بوسعه تغيير‬ ‫مجرى المباراة في أي وقت،‬
‫وبوسعي تغيير مجرى المباراة‬ ‫وتحقيق الفوز لفريقي.‬
‫عد إلى الدفاع.‬
‫إن أردنا فرصة الفوز بميدالية‬ ‫فيجب الفوز بمباراة واحدة مدتها 40 دقيقة‬
‫في "فرنسا" ضد المنتخب الفرنسي.‬
‫الفوز في الألعاب الأولمبية حلم الجميع.‬
‫لا شيء يضاهي ذلك.‬
‫هيا بنا.‬
‫أكثر ما برعنا فيه هو الضغط على حامل الكرة.‬
‫ولا يمكننا التخلي عن ذلك.‬
‫كل ما علينا فعله هو استخلاص الكرة‬ ‫من دون ارتكاب الأخطاء.‬
‫- والمتابعات.‬ ‫- شكرًا.‬
‫- عند الرقم ثلاثة. واحد، اثنان، ثلاثة.‬ ‫- "كندا"!‬
‫من سيتولى مراقبة "ويمبي"؟‬ ‫أم سيتم التناوب على مراقبته؟‬
‫أجل، سنتناوب على مراقبته.‬
‫سنبدأ بـ"ديلون"، وبعدها يأتي دور البقية.‬
‫"ديلون" مدافع بارع وسيكون على قدر التحدي.‬
‫سيفعل ذلك من دون ارتكاب الأخطاء‬ ‫وسيبقي يديه مكشوفتين.‬
‫سيحدد وتيرة اللعب ببنيته الجسدية.‬
‫كيف سيتعامل مع اندفاع المهاجم بكتفه؟‬
‫أخبرني بنفسك.‬
‫- تتحدث…‬ ‫- سيتراجع أو يهوي أو يقع.‬
‫تتحدث عن فخركم بأسلوبكم الدفاعي‬ ‫لإيقاف واحد من أفضل اللاعبين في العالم.‬
‫- ما ميزاتكم؟‬ ‫- لدينا الكثير من اللاعبين البارعين.‬
‫الكثير من المزايا التي تمكننا‬ ‫من تغيير مجرى المباراة في أي وقت.‬
‫أشعر بأن رفاقي يتألقون في لحظات كهذه.‬
‫وكل ما نفكر فيه هو الفوز في هذه المباراة.‬
‫- شكرًا يا "ديلون".‬ ‫- شكرًا جزيلًا.‬
‫إنه كنز وطني.‬
‫"المعهد الوطني للرياضة والخبرة والأداء"‬
‫"(فرنسا)"‬
‫اللعب في المنتخب مختلف‬ ‫عن اللعب في فريق تابع لمدينة.‬
‫أدرك مقدار الضغط الذي نتعرض له جميعًا.‬
‫أحب هذا الضغط.‬
‫أنا الأكبر سنًا في المنتخب.‬
‫أخبرني أحد اللاعبين‬ ‫بأنه حين شاركت لأول مرة في المنتخب‬
‫كان عمره سنتين.‬
‫لكنني ما زلت ألعب‬ ‫بسبب الشعور المميز الذي ينتابني‬
‫عند ارتداء قميص منتخب بلادي،‬
‫ارتداء القميص الأزرق واللعب لصالح "فرنسا".‬
‫كان أبي لاعب كرة سلة لذا سرت على خطاه.‬
‫يلعب ابنه في الدوري الأمريكي‬
‫والألعاب الأولمبية وكأس العالم‬ ‫وأصبح قائد المنتخب الفرنسي،‬
‫ولا بدّ أن افتخاره بي كان ليفوق الخيال.‬
‫تُوفيّ حين كنت في الثالثة.‬
‫أُصيب بنوبة قلبية‬ ‫في أرض الملعب في سنة 1991.‬
‫كنت مع أمي في المدرجات.‬
‫لذا كان ذلك قاسيًا. كانت لحظة عصيبة.‬
‫لن أفهم لما ألعب كرة السلة.‬
‫ولما سمحت لي أمي باللعب، فلو حدث لي شيء ما‬
‫ما كنت لأسمح لأولادي‬ ‫بممارسة الرياضة ذاتها.‬
‫لكنها تعرف كم أحب هذه الرياضة،‬
‫وقد ساعدتني على مواصلة حياتي.‬
‫أكثر ما أفتقده هو رؤية ردود فعله‬
‫حيال الأشياء التي كنت أفعلها‬ ‫في السنوات الـ15 أو الـ20 الماضية.‬
‫تعرفت إلى "نيكولا باتوم"‬ ‫حين كنت أدرب فريق "لو مان".‬
‫حين انضم إلينا "نيكولا"، كان في سن الـ15.‬
‫وفوريًا‬
‫أثبت تفوقه على الآخرين.‬
‫أدهشني بقدرته على التحرك بسلاسة وخفة.‬
‫بالطبع لم يكن قد وصل إلى ذروة مستواه،‬
‫لكن كان جليًا‬ ‫أن مستقبلًا مشرقًا كان بانتظاره.‬
‫كنت في سن الـ15 حين قال لي‬ ‫إنني سأتدرب مع الفريق.‬
‫ثم انتقلت إلى الفريق الأول.‬
‫ثم بدأ بإشراكي في المباريات في سن الـ17‬ ‫وأصبحت أساسيًا في سن الـ18،‬
‫ثم رشّحني للانتقال إلى الدوري الأمريكي‬ ‫وتم اختياري.‬
‫وفي السنة التالية، تولّى تدريب‬ ‫المنتخب الوطني واستدعاني للمرة الأولى.‬
‫لذا أعمل لديه ومعه بلا توقف منذ 20 سنة.‬
‫إذا أردنا التفوق عليهم عند تبديل المراكز،‬
‫فيجب أن نبحث عن لاعب يمكنكم التفوق عليه.‬
‫أعرف كل التمارين وكل المباريات‬ ‫وكل مقاطع الفيديو،‬
‫سيوجه لي التعليمات‬ ‫كأنني ما زلت في سن الـ15.‬
‫لكن هذه طبيعة علاقتنا، المسألة ليست شخصية.‬
‫يريد أن أكون لاعبًا عظيمًا‬ ‫منذ أن كنت في سن الـ15، وأحب ذلك.‬
‫يجب أن نكون واقعيين في مباراة الغد.‬
‫الرغبة في الفوز والتفاني أساسيان.‬
‫هنا يبدأ كل شيء.‬
‫أعرف أنكم تريدون الفوز.‬
‫جميعنا نريد ذلك.‬
‫هذه الرغبة مهمة ويجب أن نستفيد منها.‬
‫منتخبهم قوي جدًا.‬
‫في نظري، لا يُوجد منتخب أفضل منهم‬ ‫في هذه البطولة سوى "الولايات المتحدة".‬
‫لكن علينا بذل كل جهدنا للفوز‬ ‫في مباراة ربع النهائي هذه.‬
‫يجب ألّا نفكر في المباراة التالية.‬
‫بل أن نفكر في ما يجب أن نفعله‬
‫وفي كيفية خلق الظروف الملائمة للنجاح.‬
‫الإجابة هي الاتحاد.‬
‫"(كندا) ضد (فرنسا)‬ ‫ربع النهائي"‬
‫لهذا السبب نلعب كرة السلة.‬
‫لهذا السبب نشارك في الألعاب الأولمبية.‬
‫لن نلعب سلسة مباريات، بل مباراة واحدة.‬
‫سنلعب مباراة كرة سلة للأشداء.‬
‫ليست للأولاد، بل للرجال البالغين.‬
‫"(ويمبي)"‬
‫علينا فعل ثلاثة أشياء للفوز في المباراة.‬
‫أولًا، التعامل مع الجمهور.‬
‫كيف سنفعل ذلك؟‬
‫باستخدام حيويتهم ضدهم والتعاون معًا.‬
‫مفهوم؟ ثانيًا، إذا أخطأ الحكام في قراراتهم‬
‫فلن نظهر أي رد فعل.‬
‫علينا متابعة اللعب‬ ‫لأن ذلك دليل على الصلابة،‬
‫وسيعرفون ما هي إمكاناتنا.‬
‫والشيء الثالث‬
‫هو أن ندرك أن نتيجة المباراة لا تُحسم‬ ‫بعد شوط واحد أو شوطين أو ثلاثة أشواط.‬
‫تُحسم نتيجة المباراة بعد أربعة.‬
‫يجب أن نلعب بشكل جماعي لـ40 دقيقة. مفهوم؟‬
‫كل الهجمات مهمة.‬
‫هيا بنا. اجتمعوا.‬
‫هذه بداية القصة.‬
‫إنها فرصة استثنائية.‬
‫ما سيصنع الفارق بين هذه المباراة‬ ‫والمباريات العادية‬
‫هو التفوق على أنفسنا.‬
‫لن نتمكن من التفوق على أنفسنا‬ ‫سوى باللعب الجماعي.‬
‫ليسوا جاهزين للتعامل مع ذلك‬ ‫لأنه ليس شيئًا يمكن الاستعداد له.‬
‫فحتى نحن لا نعرف‬ ‫إلى أي مستوى يمكننا الوصول.‬
‫لن يتمكنوا من إيقافنا‬ ‫وسنضيّق الخناق عليهم.‬
‫سنحارب للحصول على كل المتابعات.‬
‫سنجري كالشياطين.‬
‫سنعود إلى الدفاع بسرعة أكبر من أي وقت مضى.‬
‫قد نموت من الإرهاق اليوم،‬ ‫لكننا لن ندّخر جهدًا.‬
‫منذ أن بدأنا باللعب معًا،‬ ‫لم نقدم مستوى جيدًا في أي مباراة.‬
‫سنغيّر ذلك هذه الليلة! هيا بنا!‬
‫هيا بنا!‬
‫معًا!‬
‫- أزرق، أبيض، أحمر!‬ ‫- معًا!‬
‫هيا بنا.‬
‫سنحاول الاستمتاع بوقتنا في الملعب.‬
‫- عند الرقم ثلاثة. واحد، اثنان، ثلاثة.‬ ‫- "كندا"!‬
‫هيا بنا، علينا بهم.‬
‫يسعى المنتخب الفرنسي المضيف‬ ‫لمواصلة مشواره في البطولة.‬
‫سيواجهون واحدًا من أفضل الفرق في العالم.‬
‫يسعى الفريقان لحجز مقعد في نصف النهائي.‬ ‫سيواجه الفائز منتخب "ألمانيا".‬
‫"يابوسيلي" يسدد.‬
‫ويسجل ثلاثية!‬
‫أشعر بأن هناك زلزالًا في الملعب الآن.‬
‫الأجواء مختلفة عن "ليل".‬
‫- ها هو. تمريرة رائعة.‬ ‫- تصل للرجل المناسب.‬
‫تمريرة حاسمة مثالية من "يابوسيلي".‬
‫يقود "كوردينييه" الهجوم ويسدد رمية ثلاثية.‬
‫ويسجل!‬
‫بدأ منتخب "فرنسا" المباراة‬ ‫بثلاث رميات متتالية.‬
‫يندفع بقوة إلى المنطقة.‬ ‫ويبعد "ويمبي" الكرة.‬
‫هجمة مرتدة أخرى لـ"فرنسا".‬ ‫ويسجل "كوردينييه" من الموقع ذاته.‬
‫والنتيجة ذاتها!‬
‫سنوقفهم. سجلوا ثلاث ثلاثيات من أصل أربع،‬
‫اثنتان منهما في أثناء التحوّل الهجومي.‬
‫يجب ألا يرتكب منتخب "فرنسا" أي خطأ.‬
‫"(فرنسا) 17، (كندا) 5"‬
‫توجهوا إلى مراكزكم.‬
‫تبًا، عليه احتساب خطأ.‬
‫"بروكس". يتوقف بسرعة.‬
‫"بروكس" يراوغ ويسدد.‬
‫يخفق في التسجيل. لم يتمكن من متابعة الكرة.‬
‫يجب أن نتمتع بالاستقرار الذهني‬ ‫والصلابة الذهنية.‬
‫لأن الخشونة ستطغى على المباراة،‬
‫وأحجامنا لا تساعدنا في ذلك.‬
‫اقض عليه الآن!‬
‫يستخلص "باريت" الكرة.‬ ‫لم يسيطر عليها كما يجب.‬
‫- هذا مذهل. "ويمبي"!‬ ‫- يا للعجب.‬
‫يمرر لـ"ليسور" الذي يسجل نقطتين.‬
‫ظهر من العدم.‬
‫مخالفة! يا للهول.‬
‫- لم نسدد أي رمية حرة.‬ ‫- لكن هذا ليس…‬
‫- لا نلعب كرة القدم.‬ ‫- لا أعلم. تابع المراقبة. إذا أردت…‬
‫لا نلعب كرة القدم.‬ ‫استمرار اللعب ليس منطقيًا.‬
‫"فورنييه".‬
‫يتجاوز الحاجز ويمرر تمريرة عالية.‬
‫- تمريرة عالية رائعة.‬ ‫- ويسجل "ليسور".‬
‫يسيطر منتخب "فرنسا" على المباراة‬ ‫هجوميًا ودفاعيًا.‬
‫تأخر منتخب "كندا"‬ ‫بفارق كبير في بداية المباراة.‬
‫"(فرنسا) 23، (كندا) 10"‬
‫يلعبون تحت السلة.‬
‫يعرفون مواضع توفقهم ويحاولون استغلال ذلك.‬
‫بدأت مخالفات "كندا" تتراكم‬ ‫في الشوط الثاني.‬
‫عليكم احتساب المخالفات ذاتها.‬
‫دعونا نلعب!‬
‫"(فرنسا) 30، (كندا) 15"‬
‫وصل الفارق إلى 15 نقطة.‬
‫يفتقد "كندا" لأسلوب لعبه.‬
‫يجب على هذا اللاعب أن يجد لهم الحلول.‬
‫الكرة مع "إس جي أيه"،‬ ‫يسدد بسلاسة من المدى المتوسط.‬
‫ويسجل نقطتين.‬
‫"شاي" من أفضل اللاعبين في العالم.‬ ‫في كثير من هذه المباريات‬
‫حين لا تكون المجريات في صالحنا،‬
‫يعيد لنا بارقة الأمل.‬
‫"إس جي أيه"، يسجل مرتين في آخر هجمتين.‬
‫"شاي غيلغوس إليكسندر". يقفز ويسدد.‬
‫أداء رائع.‬
‫"(فرنسا) 32، (كندا) 22"‬
‫ها قد عاد إلى مستواه أخيرًا. هيا بنا.‬
‫يحصل "ليسور" على خطأ خارج المنطقة.‬
‫ودفعة إضافية بعد الخطأ.‬
‫- ما هو فارق الرميات الحرة؟‬ ‫- 16 لقاء 6.‬
‫حصلوا على 16 رمية حرة ونحن على 6.‬
‫يحصل "نياليكنا" على خطأ.‬
‫تبًا!‬
‫نرتكب الكثير من الأخطاء.‬ ‫أمامنا 20 دقيقة لتدارك الوضع.‬
‫20 دقيقة لتدارك الوضع.‬
‫لا تدعها تفلت منك، هيا بنا!‬
‫كل الجمهور واقف.‬
‫يسعى منتخب "فرنسا"‬ ‫لإنهاء النصف الأول بفارق شاسع.‬
‫يسدد "يابوسيلي" رمية ثلاثية.‬
‫- ويسجل.‬ ‫- "يابوسيلي"!‬
‫يا له من نصف أول لـ"فرنسا".‬
‫يجب أن تقدموا أداءً أفضل.‬
‫تحرك وتجاوز الحاجز.‬
‫قرار سيئ.‬
‫أيمكنك احتساب الأخطاء؟‬
‫أرجوك، إنها مباراة بالغة الأهمية.‬
‫أيتمتعون بعقلية الفوز‬ ‫اللازمة للعودة من التأخر بـ16 نقطة؟‬
‫"(فرنسا) 45، (كندا) 29"‬
‫إذا استعجلنا باللعب…‬
‫فستصبح المسألة شخصية.‬
‫أحسنتم.‬
‫هيا يا رفاق.‬
‫- فلنلعب كما لعبنا في النصف الأول!‬ ‫- ماذا سنفعل الآن؟‬
‫- تبقّى نصف واحد!‬ ‫- ماذا سنفعل؟‬
‫- 20 دقيقة!‬ ‫- هيا!‬
‫- فلنلعب بأسلوبنا.‬ ‫- أجل. وضعنا جيد.‬
‫علينا اللعب بأسلوبنا.‬
‫أصبح الأمر أسهل.‬
‫- كيف سنعود بنتيجة المباراة؟‬ ‫- بالدفاع.‬
‫وماذا يجب أن نتجنب؟‬
‫- المخالفات.‬ ‫- جيد. حسنًا.‬
‫حتى الآن، كنت أتذمّر باستمرار،‬
‫ويتفوقون علينا بـ25 رمية حرة لقاء 8.‬
‫ولا أريد أن يشتكي أي منكم.‬
‫لأنهم يعرفون ذلك،‬ ‫كما أنهم يلعبون على أرضهم.‬
‫لذا ما علينا فعله الآن‬ ‫هو الفوز في هذا الربع واللعب بشكل جماعي.‬
‫علينا اللعب بشكل جماعي.‬ ‫كنا نعرف أن هذا لن يكون سهلًا.‬
‫لذا علينا القتال من أجل الفوز. علينا بهم.‬
‫هيا بنا!‬
‫- عند الرقم ثلاثة. واحد، اثنان، ثلاثة.‬ ‫- "كندا"!‬
‫- معًا. أزرق، أبيض، أحمر!‬ ‫- معًا!‬
‫اللحظات الأولى مفصلية!‬
‫- هيا بنا!‬ ‫- هيا يا رفاق!‬
‫أتعلم أنهم متفوقون بـ25 رمية حرة لقاء 8؟‬
‫رأينا ذلك.‬
‫هذا غير معقول. لم أر شيئًا كهذا في حياتي.‬
‫لكنني أمهلك… مدة المباراة 40 دقيقة، لذا…‬
‫هل يستطيع منتخب "كندا" تذليل الفارق‬ ‫الذي بلغ 16 نقطة في النصف الأول؟‬
‫أودّ رؤية انخراط "آر جاي باريت" في اللعب.‬
‫معدل نقاط "آر جاي" مع المنتخب‬ ‫20 نقطة في المباراة.‬
‫هل يستطيع "ديلون بروكس"‬ ‫إيجاد ثغرات هجومية؟‬
‫فشل "بروكس" في التسجيل من أصل خمس محاولات.‬
‫ما هذا؟‬
‫إنه أفضل لاعب في الملعب،‬
‫لكنكم تدعونه يرتكب المخالفات.‬
‫"باريت"، يحصل على مخالفة ويسجل.‬
‫هل هذه هي بارقة الأمل‬
‫التي ستمكّن المنتخب الكندي‬ ‫من العودة في النتيجة؟‬
‫يا لها من مناورة من "دورت".‬
‫يضرب الكرة. تصل إلى "إس جي أيه"،‬ ‫الذي يستحوذ عليها. يواجه لاعبين.‬
‫ويسجل.‬
‫كان هذا جميلًا.‬
‫يقلصون الفارق ببطء.‬
‫قلّص منتخب "كندا" الفارق إلى 11 نقطة.‬
‫- تابعوا بهذا الزخم!‬ ‫- إن أردنا الفوز، فلنركّز!‬
‫هذا ما يعنيه!‬
‫- أزرق، أبيض، أحمر!‬ ‫- معًا!‬
‫بدأ الشوط الرابع.‬
‫"(فرنسا) 61، (كندا) 50"‬
‫أسيحسم منتخب "فرنسا" اللقاء‬ ‫أم أن لـ"كندا" كلامًا آخر؟‬
‫"باريت" بمفرده. ويسجل بسهولة.‬
‫"يابوسيلي" يسدد.‬
‫هيا!‬
‫تمريرة بعيدة أخرى لـ"باول". إنه بلا رقابة.‬
‫"آر جاي باريت" يقود الدفاع.‬
‫"(فرنسا) 65، (كندا) 60"‬
‫وقت مستقطع لـ"فرنسا".‬
‫أصبح الفارق خمس نقاط.‬
‫هيا بنا!‬
‫من الناحية الذهنية، يجب…‬
‫علينا بذل جهد أكبر كما في النصف الأول!‬
‫لم نعد نتبادل التمريرات،‬ ‫إنهم يتحكمون بمجريات اللعب.‬
‫علينا اغتنام الفرص!‬
‫كان منتخب "فرنسا" يسيطر على المباراة،‬
‫وعاد منتخب "كندا" بالنتيجة ببطء.‬
‫هيا يا "إيفان"!‬
‫"فورنييه" يبحث عن "ويمبانياما"‬ ‫في داخل المنطقة.‬
‫"فورنييه"، ينبري للتسديد.‬
‫ويسجل!‬
‫تسديدة حاسمة.‬
‫"(فرنسا) 68، (كندا) 60"‬
‫أظهرت تلك المباراة إمكانات "إيفان".‬
‫كان في مدينته.‬ ‫ترعرع على بُعد أحياء من الملعب.‬
‫في أهم مباراة في البطولة، سجل رميات حاسمة.‬
‫"فورنييه" يسدد من فوق المدافعين.‬
‫ويسجل!‬
‫تبقت دقيقتان.‬ ‫التأهل إلى نصف النهائي على المحك.‬
‫"(فرنسا) 73، (كندا) 66"‬
‫"ويمبانياما".‬
‫تبقت ثانيتان للهجمة.‬ ‫يسدد "فورنييه" من بعيد!‬
‫ويسجل "فورنييه" مجددًا!‬
‫"(فرنسا) 76، (كندا) 66"‬
‫استجابت السماء‬ ‫لدعوات مشجعي كرة السلة الفرنسيين.‬
‫في مثل تلك اللحظات المفصلية،‬ ‫أشعر بأن كل شيء يجري بالعرض البطيء.‬
‫شعرت بأن الكرة تنطلق ببطء شديد‬ ‫وكنت أدعو السماء لتدخل في السلة.‬
‫لكنني في تلك اللحظة‬ ‫كنت متأكدًا بأنها ستدخل.‬
‫وحين سجل الرمية انفجر الجمهور فرحًا.‬
‫لذا فإن تقديم ذلك الأداء‬ ‫وتسجيل تلك الرمية في ذلك الملعب‬
‫وفي تلك اللحظة… أجل، إنه يستحق ذلك.‬
‫انتصر المنتخب الفرنسي‬ ‫بعد التقدم طيلة المباراة.‬
‫"النتيجة النهائية‬ ‫82 - 73"‬
‫وسيتواجه منتخبا "فرنسا" و"ألمانيا"‬ ‫مرة أخرى في نصف النهائي‬
‫مع تقدمهما في ألعاب "باريس" الأولمبية.‬
‫لم يتوقفوا عن اللعب ولو للحظة.‬
‫هذا مؤلم. إنه شعور رهيب جدًا.‬
‫بذلوا كل ما لديهم أمامنا وأمام جمهورهم.‬
‫42 رمية حرة.‬
‫تبًا!‬
‫"(باريت) 9"‬
‫الخسارة مؤلمة لنا جميعًا.‬
‫لكنني أريد أن أقول لكم إننا شاركنا‬ ‫في الألعاب الأولمبية لأول مرة منذ 24 سنة.‬
‫قدمتم أداءً رائعًا.‬ ‫فزتم في ثلاث مباريات وخسرتم في واحدة.‬
‫لم نكن نرغب في الخسارة‬ ‫في ربع النهائي وضوحًا‬
‫لكن هذه التجربة لن تكون الأخيرة لنا‬ ‫في الأولمبياد.‬
‫تذكّروا كم هذا مؤلم،‬
‫فحين تسنح لنا فرصة أخرى‬ ‫للعب مباراة في هذا المستوى،‬
‫يجب ألّا ننسى هذا الشعور.‬
‫أريدكم أن تتذكروا‬ ‫مستوى الخشونة في هذه المباراة.‬
‫ليس الدوري الأمريكي.‬
‫إنها مباراة دولية.‬ ‫لا يأبهون لشيء ولا يحتسبون الأخطاء.‬
‫يتابعون كأن شيئًا لم يحدث.‬
‫أسلوب اللعب مختلف.‬
‫"شاي"، أنت أفضل لاعبينا. أريد سماع رأيك.‬
‫أجل، هذا الشعور رهيب بالطبع.‬
‫بالنسبة إليّ شخصيًا،‬ ‫أظن أنني لم أدرك أهمية هذه الفرصة.‬
‫ما إن انتهت المباراة،‬
‫أدركت أننا سننتظر لأربع سنوات‬ ‫حتى تسنح لنا فرصة مماثلة.‬
‫وهذه مدة طويلة جدًا.‬
‫لذا أنصح الجميع بتذكّر هذا الشعور‬
‫وبأن هذه الفرصة مهمة‬ ‫لأنها لا تسنح لنا سوى مرة كل أربع سنوات،‬
‫ويجب أن نكون جاهزين في سنة 2028.‬
‫علينا أن نقدّم أفضل ما لدينا.‬
‫آخر اجتماع لنا معًا. اقتربوا.‬
‫يجب أن نبقى متحدين، لأننا سنعود.‬
‫سنعود.‬
‫- عند الرقم ثلاثة. واحد، اثنان، ثلاثة.‬ ‫- "كندا"!‬
‫نعرف من سنواجه في المباراة التالية.‬ ‫سنواجه "ألمانيا" مجددًا.‬
‫كنا نأمل أن نلعب ضدهم مرة أخرى.‬
‫قلت لك إننا سنفوز.‬
‫أحسنت!‬
‫قد تواجهون صعوبة في النوم هذه الليلة.‬
‫لذا إن كنتم تفكرون في المباراة التالية،‬
‫فيجب أن تفهموا أن المخاطر لا تزول.‬
‫ولدينا فرصة أخرى‬ ‫لمواجهة هذا المنتخب مجددًا.‬
‫لكن أتعرفون لما أظن أن الأفضلية لنا؟‬
‫لأن ثقتهم مفرطة،‬
‫تصل إلى حد الغرور ربما.‬
‫لكن هدفنا هو استخدام ثقتهم بأنفسهم ضدهم.‬
‫يجب أن نسرق منهم ثقتهم.‬
‫وسترون كيف سنحلّق نحو النصر.‬
‫هيا بنا.‬
‫معًا.‬
‫أزرق، أبيض، أحمر!‬
‫معًا!‬
‫- أزرق، أبيض، أحمر!‬ ‫- معًا!‬