‫"أدو"!‬
‫"(أدورا)"‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫أجل، أنا بخير. ‬
‫كم مرة عليّ إخبارك؟‬
‫لو كنت بخير، ما كنت قد رحلت. ‬
‫نهتم بك. عودي فحسب. ‬
‫قضيت 8 أشهر هناك. هذا يكفي. ‬
‫ألا يذكّرك هؤلاء الأطفال بـ"أبهي"؟‬
‫يجب أن أذهب الآن. إلى اللقاء. ‬
‫- سأتحدث إليك لاحقاً. - انتظري، لا تنهي المكالمة!‬
‫ادخل يا "فيدانت". ‬
‫اجلس. ‬
‫سأحضر بعد لحظة. ‬
‫أيمكنني الدخول يا آنسة؟‬
‫ادخل. ‬
‫حتى أنا مستجدة مثلك. ‬
‫استغرقت بعض الوقت لأتأقلم هنا. ‬
‫أيهما؟‬
‫حين كنت وحدي في الغرفة الآن،‬
‫شعرت كأن... ‬
‫شخصاً دخل وجلس على هذا المقعد. ‬
‫لكنني لم أجد أحداً هنا. ‬
‫لكنني سمعت خطوات أقدام. ‬
‫هل حدث هذا لك من قبل؟‬
‫أتعرف لماذا حدث ذلك؟‬
‫لأن أذنيّ ما زالتا معتادتين على صخب "كلكتا". ‬
‫أشعر أحياناً‬
‫بأنني ما زلت هناك وسط ذلك الصخب. ‬
‫ما يعني أنني أشتاق إلى دياري. ‬
‫هل تشتاق إلى ديارك أيضاً؟‬
‫ما أكثر شيء تشتاق إليه؟‬
‫العشاء. ‬
‫ما المميز بشأن العشاء؟‬
‫أنا وأمي وأبي نأكل العشاء معاً دائماً. ‬
‫أبي طباخ بارع حقاً. ‬
‫حقاً؟‬
‫حسناً، سأطلب منه الوصفات في المرة القادمة. ‬
‫لكن سيأتي أبي لأخذي بعد 4 أشهر. ‬
‫أنا هنا من أجلك. ‬
‫"فيدانت"، ماذا حدث في بيت العميد في تلك الليلة؟‬
‫هل تريد التحدث إليّ بشأن ذلك؟‬
‫لا أتذكّر كيف أو لماذا وصلت إلى هناك. ‬
‫أقسم إنني لا أتذكّر شيئاً. ‬
‫لا بأس. ‬
‫حين نخاف بشدة،‬
‫يتوقّف دماغنا عن صنع الذكريات،‬
‫حتى لا نتذكر الأوقات السيئة. ‬
‫يا آنسة، هل قتلت جراءً حقاً؟‬
‫هل أنا مختل؟‬
‫لا، لست كذلك. ‬
‫لا يهم ما يقوله الناس يا "فيدانت"، ما يهم هو ما تعتقده أنت. ‬
‫لا تدع أحداً يؤثّر على اعتقادك. ‬
‫لن يفلتوا هذه المرة. ‬
‫ماذا قلت؟‬
‫إن لم أكن مختلاً،‬
‫فلماذا لا يُسمح لي بدخول قاعة الاجتماعات يا آنسة؟‬
‫جدّي، أريد أن أرافقك أيضاً. ‬
‫"أدي"، غير مسموح للأطفال عند الحدود. ‬
‫هيا، لنذهب. ‬
‫"مقهى (رامان)"‬
‫لنحتس مخفوق الحليب بالشوكولاتة. ‬
‫ثم يذهب كلانا إلى مدرسته. ‬
‫هل ستتركني وترحل أيضاً يا جدّي؟‬
‫سأكون وحيداً تماماً. ‬
‫لا يا "أدي"، واصل التقدم مهما حدث. ‬
‫اتفقنا؟‬
‫لماذا يبكي؟ طفل بكّاء. ‬
‫لست طفلاً بكّاءً. ‬
‫إنه يوم "أدي" الأول في المدرسة. ‬
‫التحقت متأخراً. ‬
‫سيتنمر الآخرون لك. ‬
‫أي سنة؟‬
‫"أدي" في السنة الخامسة. ‬
‫وأنا أيضاً. ‬
‫سأنقذك. أنا "نيناد". ‬
‫أهذا يومه الأول في المدرسة؟ إذاً كعكة الماسكا على حسابنا. ‬
‫- مرحباً يا سيدي. - العميد "جايسينغ". ‬
‫- أنا "رامان". - إن صرت صديقي،‬
‫فستحصل على قدر غير محدود من حليب الشوكولاتة وكعكة ماسكا. ‬
‫اتفقنا؟‬
‫وفي المقابل؟‬
‫الحماية. أنت ستنقذني. ‬
‫ألم تكن ستنقذني أنت؟‬
‫أنا أعرض كعكة ماسكا أيضاً. اتفقنا؟‬
‫- جدّي. - أجل يا بنيّ. ‬
‫- هل حزمت مصباحي؟ - مصباح؟‬
‫تعرف أنني أحتاج إليه ليلاً!‬
‫- أظن أن السائق... - يمكنك أخذ مصباحي. ‬
‫لا أستعمله على أي حال. ‬
‫هل نحن فريق إذاً؟‬
‫مثل كعكة ماسكا والحليب بالشوكولاتة. ‬
‫تمّ الأمر. ‬
‫يسعدني كثيراً أنكم هنا. في الواقع... ‬
‫"مقهى"‬
‫- المعذرة. - أجل. ‬
‫ألم يكن هذا مقهى "رامان"؟‬
‫باعه قبل زمن طويل. قبل 10 سنوات تقريباً. ‬
‫لا أحد يعرف إلى أين ذهبوا. هل تريد كعكة ماسكا؟‬
‫- أعدّها أفضل منهم. - لا، شكراً. ‬
‫ليجلس جميع الطلاب في القاعة الرئيسية بحلول الساعة الـ8 صباحاً‬
‫من أجل خطاب الترحيب من العميد "سوامي"،‬
‫لبدء احتفالات لم الشمل لدفعة 2007. ‬
‫لنذهب. ‬
‫"دفعة 2007"‬
‫سنجد لك مقعداً، اتفقنا؟ هل ستجلس هنا؟‬
‫انظري، المختل!‬
‫هل ستكون بخير؟‬
‫هذا رائع وستكون العازف الرئيسي أيضاً. ‬
‫لا، سأترك الآخرين هذه المرة... ‬
‫- سيدي، ذلك الطفل... - دعني أتولّى هذا. ‬
‫انظر يا "سارتاك"!‬
‫"سارتاك". ‬
‫"سوبريا"، ظننت أنني كنت واضحاً جداً في أن "فيدانت" لا يمكنه أن يحضر. ‬
‫أجل، لكن كلما زدنا من عزلته، سيشعر بوحدة أكبر. ‬
‫يمكن لسلوكه أن يسوء أكثر. ‬
‫- لا يمكنني تحمّل... - ليس عليك ذلك. ‬
‫سأتحمّل مسؤولية "فيدانت". أعرف ما أفعله. ‬
‫آمل أنك تعرفين. ‬
‫يا عضو مجلس الأمناء، ما سبب أخطاء الهجاء؟‬
‫- ما هذا؟ - على الأقل هجوا "جاموال" بشكل صحيح. ‬
‫مرحباً! الآنسة "مالفيكا سيته"!‬
‫أين سترتك؟‬
‫صنعوا سترات للخريجين،‬
‫ونُسيت الفتاة الوحيدة في الدفعة كالمعتاد. ‬
‫يا للهول!‬
‫أنا مجرد مرافقة بالنسبة إليهم الآن. مثلهما. ‬
‫مثلهما؟‬
‫السيدة "مالفيكا جاموال"!‬
‫أنت الأعلى تحصيلاً في الدفعة. ‬
‫ابنة مدرّس حينها وزوجة عضو مجلس الأمناء اليوم. ‬
‫أنا الأقل تحصيلاً في هذه الدفعة على أي حال!‬
‫تعال، سأريك حصاناً يُدعى "قطة". ‬
‫ماذا؟ ليس "قطة" بل "بيلي". ‬
‫أياً يكن!‬
‫سيدة "جاموال". ‬
‫تسعدني العودة. أشكرك على استضافتنا. ‬
‫هذا يشرّفنا. اجلسا رجاءً. سنبدأ قريباً. ‬
‫- شكراً. - استمتعا بوقتكما. ‬
‫تعالي. ‬
‫- مرحباً. - مرحباً. ‬
‫السيدة "جاموال"؟‬
‫أعرفك بعض الشيء. لذا أنا متأكد‬
‫من أنه السيد "مالفيكا سيته" بقدر ما أنت السيدة "جاموال". ‬
‫هذا صحيح. ‬
‫لطالما شعرت بأنه معجب بك. ‬
‫لكنني لم أتخيّل أنك ستبادلينه الإعجاب. ‬
‫ماذا كان بوسعي أن أفعل؟ رحلت إلى "أمريكا" ونسيتني. ‬
‫تذكّري! أنت من قطعت علاقتك بي. ‬
‫لكن من دون مزاح يا "أدي"، يؤسفني حقاً ما حدث لجدك. ‬
‫هل أحبّ العيش في "أمريكا"؟‬
‫لا! كرهها. ‬
‫"الطقس بارد جداً هنا، الناس غير ودودين،‬
‫كل شيء بعيد جداً. " لم أعطه خياراً. ‬
‫في نهاية المطاف، كان كل ما لديّ. ‬
‫كان كل ما لديك،‬
‫منذ الطفولة. ‬
‫و"نيناد". ‬
‫أتعرفين أين هو؟‬
‫"أدي"، بعد انفصالنا، تقدّمت بحياتي. ‬
‫لم أتحدّث إلى أيكما. ‬
‫في قاعة الاجتماعات في ذلك اليوم،‬
‫لم أستطع التفكير إلا في الاعتذار إليه حين يأتي. ‬
‫أعرف أنها كانت غلطتي، لكن كان بوسعنا التحدث والتصالح. ‬
‫ورحل فجأة في اليوم التالي. ‬
‫من دون أن يقول شيئاً أو يقابلني. ‬
‫رحل فحسب!‬
‫كنت غاضباً جداً. ‬
‫قررت ألّا أتحدّث إليه مجدداً. ‬
‫حين فقدت جدّي في السنة الماضية،‬
‫حينها أدركت ما كان يعنيه لي. ‬
‫حاولت العثور عليه حقاً،‬
‫على مواقع التواصل الاجتماعي يومياً، بحثت في كل مكان. ‬
‫ذهبت إلى مقهى "رامان" هذا الصباح. لكنه أُغلق. ‬
‫وأعتبر حفل لم الشمل هذا فرصتي الأخيرة. ‬
‫حضرت من أجله فحسب. ‬
‫مساء الخير. ‬
‫أود تقديم ترحيب حار وودود لكل الخريجين‬
‫والخريجة. ‬
‫فقدنا هذه السنة عضواً مهماً من مجتمع مدرسة "نيلغيري فالي"،‬
‫- العميد "فياس". - المدرب "غاز"!‬
‫في اليوم الثالث والأخير من حفل لم الشمل هذا،‬
‫سندشّن تمثاله التذكاري. ‬
‫سمعت أنه كان يعتبركم دفعة حظه‬
‫لأنه اُختير في منصب العميد بعد تخرّجكم مباشرةً. ‬
‫أودّ الآن أن أدعو الحائز على "سيف الشرف" في دفعة 2007،‬
‫"أديراج جايسينغ". ‬
‫"أدي"!‬
‫هيا يا "أديراج" يا فتاي!‬
‫"آخر يوم في المدرسة، 2007"‬
‫إنهم ينادون عليك. ‬
‫- سيدي. - آخر يوم، أعرف. ‬
‫لكنني أريد أن أخبرك بشيء. واصل السباحة في "أمريكا"، اتفقنا؟‬
‫صديقك الفاشل "نيناد" لن يكون هناك ليعطلك. ‬
‫أيها المدرب. ‬
‫لن يتحقق أحد من حذائك اليوم يا فتاي!‬
‫حكم العادة. ‬
‫هل تفوّت الصفوف مجدداً؟‬
‫صفّقوا جميعاً لزميلكم في مدرسة "نيلغيري فالي"... ‬
‫"وداعاً يا دفعة 2007"‬
‫هيا يا "أدي"!‬
‫لا تطل الخطاب رجاءً!‬
‫علّمتني المدرسة‬
‫أنك حين تكون وحيداً ويعرض عليك شخص الصداقة‬
‫فلا بأس من قبولها. ‬
‫لأنه يصعب على المرء النجاح في هذا العالم بمفرده. ‬
‫أحياناً يتطلّب ذلك فريقاً، مثل الحليب بالشوكولاتة وكعك الماسكا‬
‫يقاتلان معاً ضد الوحوش الجائعة التي تنتظرنا في الخارج في عالم الواقع. ‬
‫- "أدي"! - هيا يا "أدي"!‬
‫هيا يا "أدي"!‬
‫"سيف الشرف"... ‬
‫اختصر!‬
‫حين التحقت بهذه المدرسة في طفولتي،‬
‫قيل لي إن هذه الشارة تُمنح للطالب الممتاز‬
‫المتفوق في كل شيء. ‬
‫لكن بعد كل تلك السنوات، صرت أدرك أمراً واحداً. ‬
‫الشرف... ‬
‫هو في طريقة تعاملكم مع الناس. ‬
‫في أثناء جلوسي هناك قبل قليل، واصلت سؤال نفسي،‬
‫حين كان صديقنا مستاءً،‬
‫هل ذهبنا وتحدّثنا إليه؟‬
‫الشرف والتفوق والنزاهة. ‬
‫حتى إن لم تحصلوا على شارة لامعة ومتألقة لقاء ذلك... ‬
‫"سوبريا"!‬
‫... فستكونون أشخاصاً صالحين. ‬
‫أجل؟‬
‫"أدو"، أنت عدت!‬
‫"فيدانت"!‬
‫ماذا حدث؟‬
‫ما الخطب؟‬
‫"فيدانت"!‬
‫- استدعوا الطبيب. - استدعوا د. "كريشنان". ‬
‫هل هو بخير؟‬
‫- أنفه ينزف يا سيدي. - يا إلهي!‬
‫لا تقفوا هناك بلا حراك! اعثروا عليه!‬
‫لا يردّ على هاتفه. ‬
‫لماذا لا يفعل الناس ما يُطلب منهم؟‬
‫هل تشعر بالبرد؟‬
‫جيد. خذ قسطاً من الراحة. ‬
‫- أحضر بطانية. - بالطبع. ‬
‫حرارته 35.5 مئوية. ‬
‫وأُصيب بإغماء مرتين في الأيام الـ3 الأخيرة. ‬
‫أيُعقل أنه مصاب بالصرع؟‬
‫تحققت من تاريخه الطبي. لا يُوجد ذكر له. ‬
‫نوبات نفسية غير صرعية؟‬
‫الإغماء‬
‫وعدم القدرة على الكلام وفقدان الوعي النفسي. ‬
‫يمكن للتوتر أن يسببها. ‬
‫ما سبب التوتر؟‬
‫ربما مدرسة جديدة وبيئة جديدة. ‬
‫في الواقع، قد يسببه أي شيء. ‬
‫- أيتها الممرضة. - أجل أيها الطبيب؟‬
‫هل تُوجد أوراق أخرى؟‬
‫لا أيها الطبيب، هذا الملف فحسب. ‬
‫حسناً. ‬
‫سيدتي، ربما أُصيب حين حملناه. ‬
‫"أدي"!‬
‫"أدي"! "نيناد"!‬
‫تعال بسرعة. ‬
‫"أعطاه يده وقال، (ليس عليك أن تخاف بعد الآن. )‬
‫ظلّ (فتى الظل) في ظلال المدرسة. ‬
‫يختبئ دوماً من الوحوش الجائعة. "‬
‫هل نحن الوحوش الجائعة يا "نينا"؟‬
‫توقّفوا يا رفاق. ‬
‫"حتى جاء (فتى العنقاء) ذات يوم. "‬
‫حبيبك. ‬
‫توقّف يا "سوياش"!‬
‫- بحقك يا "أدي"! - ابتعدوا!‬
‫- دعني أقرأها! إنها ممتعة. - اتركه وشأنه. ‬
‫"أعطاه يده وقال،‬
‫- (ليس عليك أن تخاف بعد الآن. )" - توقّفوا!‬
‫"خرج (فتى الظل) أخيراً من الظلال‬
‫واكتشف أن بوسعه السيطرة على عقول الناس. "‬
‫كيف يمكن لشخص لا يستطيع السيطرة على مثانته‬
‫أن يسيطر على عقولنا يا "نينا"؟‬
‫توقّف يا "سوياش"!‬
‫توقّف عن العبث!‬
‫أعطها لي. ‬
‫تحرّك!‬
‫- أخبره. - اهدأ... ‬
‫أره!‬
‫انظر،‬
‫ألهمتني قصتك المصورة،‬
‫- لذا رسمت لك رسمة. - لا تفعل يا "سوياش"!‬
‫انظر. ‬
‫"م"،‬
‫"ث"،‬
‫- "ل"... - هذا حرف "ل". ‬
‫- "ي"... مثليّ. - هذا صحيح. ‬
‫مثليّ. ‬
‫مثليّ!‬
‫أكره تلك الكلمة. ‬
‫الرسم لن يساعدك يا "نيناد". ‬
‫يجب أن تقاوم. ‬
‫مثل... ‬
‫شخصيتك "فتى الظل". ‬
‫اخرج من الظلال. ‬
‫هذا ليس سهلاً يا "أدو". ‬
‫ما الذي سأناله من المقاومة؟‬
‫سيحذّرهم العميد فحسب، لكنني سأُطرد من المدرسة. ‬
‫وأنا لست مثلك. أشعر بالخوف. ‬
‫يا صاح،‬
‫أشعر بالخوف أيضاً. ‬
‫أعيد التفكير في مسألة دراستي في "أمريكا". ‬
‫سيكون جدّي بمفرده هنا. ‬
‫ربما عليّ نسيان هذا الأمر. ‬
‫لن أسمح لك. ‬
‫سهرت ليالي لأملأ استمارات منحتك يا صاح. ‬
‫وسأعتني بجدك، كما تعتني بي. ‬
‫لن أسامحك أبداً. ‬
‫يبحث "سوياش" عنك. ‬
‫مرحباً. ‬
‫كنت أبحث عن ذلك الصبي. ‬
‫"فيدانت". إنه يستريح في العيادة. ‬
‫ماذا حدث هناك؟‬
‫يفقد الوعي أحياناً. ‬
‫قال لي شيئاً لا يعرفه غيري. ‬
‫هل يعرفك؟‬
‫لا. ‬
‫هل كان ما قاله شيئاً رغبت في سماعه؟‬
‫اعتبار جملة عشوائية كرسالة شخصية‬
‫يُعرف بتأثير "بارنوم" في علم النفس. ‬
‫هكذا يعمل طالع الأبراج. "ستقابل شخصاً مميزاً اليوم. "‬
‫من قد لا يرغب في تصديق ذلك؟‬
‫أي شخص تقابله في ذلك اليوم ستشعر بأنه مميز. ‬
‫- أشعر الآن بأنني غبي حقاً. - لا!‬
‫على الأقل لم تعتقد أن شبح العميد "فياس" استحوذ على "فيدانت". ‬
‫إنها نظرية شهيرة جداً في المدرسة. ‬
‫المدرب "غاز". ‬
‫كانت معرفتي به وثيقة. ‬
‫كان كسولاً جداً حين كان حياً، لن يتجول كشبح. ‬
‫ذلك الطفل الذي أُصيب بإغماء. ‬
‫- يدعونه بقاتل الجراء المختل. - مرحباً!‬
‫يؤسفني ما قلته بعد ظهر اليوم. ‬
‫أنت أرفع إنجازاتي. ‬
‫لست زوجة غنيمة. ‬
‫أهي مثيرة؟‬
‫أصبت نفسي في أثناء السباحة. ‬
‫لا تفكر إلا في أمر واحد يا "سوياش". ‬
‫لنحتس مشروباً في برج الساعة الليلة. ‬
‫ألم يعد مغلقاً؟‬
‫أظن أنه مغلق، لكن "كوماران" من المعجبين بي. ‬
‫من المعجبين بك؟ هل رأيت نفسك في المرآة من قبل؟‬
‫في الساعة الـ9 من كل ليلة، كل ربّات المنازل في "الهند"‬
‫يشغّلن أجهزة التلفاز لمشاهدة هذا الوجه. ‬
‫كنّ كذلك. ‬
‫في الواقع، تركت المسلسل. ‬
‫أحاول التركيز أكثر على التمثيل في الأفلام. ‬
‫أتلقّى عروضاً كثيرة لكن تعرفون الحال. ‬
‫ما هذا يا صاح؟‬
‫من أجل الأيام الخوالي. اهدأ. لماذا تغضب بشدة؟‬
‫- انضج يا رجل! - مقزز. ‬
‫لا تُوجد تغطية شبكة هنا يا عزيزي. أشعر بالملل. لندخل. ‬
‫لا، لنتسكع هنا. المكان لطيف. ‬
‫سأدخل أنا. ‬
‫لا أريد الدخول. لنبق هنا. ‬
‫حسناً. ‬
‫ربما في المرة القادمة سأذهب إلى تسليم الجوائز والحفلات بمفردي. ‬
‫إنهم يحضرون لرؤيتي فحسب على أي حال. ‬
‫حسناً. ‬
‫إن لم تنهض وتأتي معي في الحال، فسأرحل. ‬
‫السائق في الخارج. ‬
‫ارحلي. ‬
‫أتعرف؟ لا يهم. ‬
‫تتصرف بشجاعة الآن‬
‫لكن بعد دقيقتين ستهرع خلفها لتستعيد ودّها. ‬
‫أجل. أنت الخبير في كسب ود الفتيات، صحيح؟‬
‫هكذا كسبت ود "مالفيكا" مفطورة الفؤاد. ‬
‫رأينا ذلك في اليوم الأخير. لا بأس. ‬
‫في اليوم الأخير؟‬
‫كان "ديف" يمسح دموع "مالفيكا". ‬
‫وماذا كان يقول؟‬
‫"(أديراج) أحمق. لم يأت إلى موعدكما الغرامي!‬
‫ما كان (ديف) ليفعل ذلك. " ثم ماذا حدث؟‬
‫دخلت "مالفيكا" إلى قاعة الاجتماعات... ‬
‫وقطعت علاقتها بي. ‬
‫الآن أعرف. ‬
‫أحسنت يا "ديف". ‬
‫نخبك. ‬
‫نخب ذلك. ‬
‫هيا يا طلاب السنة الأخيرة. إنه وقت العشاء. ‬
‫إلى أين ستذهب يا "سوياش"؟‬
‫- لأعتذر. - حتى لا يحصل "ديف" عليها؟‬
‫اضحكوا كيفما شئتم. سأراكم لاحقاً. ‬
‫- "سوياش"! - فاشلون!‬
‫"نانسي". ‬
‫تباً!‬
‫حادث تلو الآخر. ‬
‫أمضيت الأمسية بأكملها أجيب عن أسئلة. ‬
‫"ما خطب ذلك الطفل؟" "هل هو مريض؟"‬
‫"ألا ترعى طلابك جيداً؟" بماذا أجيبهم يا "سوبريا"؟‬
‫إنها حالة نفسية يصعب تشخيصها. ‬
‫لكن ألم أطلب منك‬
‫أن تبعديه رجاءً عن كل أنشطة لم الشمل؟‬
‫أردته أن يثق بي، إن وثق بي فسيتحدث إليّ. ‬
‫"سوبريا"، أعطيتك تعليمات واضحة وبسيطة. ‬
‫ولأنك لم تنفّذيها، خرجت الأمور عن السيطرة. ‬
‫لذا الآن،‬
‫حتى أقرر غير ذلك، سينام "فيدانت" في العيادة. ‬
‫- ذلك لن يساعد. - قُضي الأمر. ‬
‫أُجريت كل الترتيبات. ‬
‫- سيشعر بأنه يُعاقب. - هذا لمصلحته. ‬
‫- هذا ليس جيداً. - سيكون كذلك. ‬
‫على الأقل ستراقبه ممرضة. ‬
‫حُسم الأمر. ‬
‫شكراً. ‬
‫الرقم الذي تحاول الاتصال به غير متاح. ‬
‫سأراك لاحقاً إذاً. ‬
‫الرقم الذي تحاول الاتصال به... ‬
‫أجيبي!‬
‫- ماذا حدث؟ - رحلت حقاً!‬
‫"سوياش"، أُلغي مسلسلك التلفازي، صحيح؟‬
‫الآن حتى حبيبتك هجرتك. ‬
‫انظروا من يتحدث. ‬
‫الموسيقي العاطل!‬
‫يا رفيقان! اهدآ. ‬
‫لا بأس. ‬
‫من الطبيعي أن يشعر المرء بالغضب والاستياء حين يكون... ‬
‫مكتئباً. ‬
‫لماذا؟‬
‫بالمناسبة، قرأت في مكان ما أنك تذهب إلى معالج نفسي. ‬
‫- أجل، أنا كذلك. - يا رفيقان!‬
‫بحقكما!‬
‫- هل أنت بخير؟ - أنا بخير، هل هو بخير؟‬
‫يقولون إن المتنمرين يرهبون الآخرين لإخفاء مخاوفهم. ‬
‫لهذا تنمرت لي. صحيح؟‬
‫كان هذا قبل 15 سنة. تجاوز الأمر!‬
‫- توقّفا! - استمتعت بإرهابي!‬
‫اهدأ يا "سوياش". ‬
‫اسمعني يا "سوياش"، أظن أن لديّ فكرة قد تنسيك "نانسي". ‬
‫سيقدّم المدرّسون مسرحية لنا غداً. ‬
‫لم لا نفعل الأمر نفسه؟‬
‫- سيحصل "سوياش" على الدور الرئيسي. - بالطبع. ‬
‫قدّم العشاء إلى "فيدانت" رجاءً. ‬
‫- مرحباً. - مرحباً. ‬
‫مدرّس يغازل مدرّسة. ‬
‫كيف حاله؟‬
‫يبدو أفضل بقليل، لكنه لا يتحدث كثيراً. ‬
‫يصعب معرفة ما يقلقه. ‬
‫أو ربما من يقلقه. ‬
‫كلنا نظن أن أكثر ما يخيف الأطفال هو الاختبارات،‬
‫أو المدرّسين والقيّمين. ‬
‫لكن في الواقع،‬
‫أكثر ما يخيف الأطفال هو الأطفال الآخرون. ‬
‫تحدث أمور كثيرة في المهجع بعد انطفاء الأنوار. ‬
‫تظن أنه يتعرّض للتنمر. ‬
‫هذا محتمل جداً. ‬
‫أتمانعين إن تحدثت إليه؟‬
‫إن تحدّث إليك، فحاول. ‬
‫ألا تحب حلوى غولاب جامون؟‬
‫ماذا تفعل بمصروفك إذاً؟‬
‫أدخره. ‬
‫سأبتاع الحلوى من مصنع "تريفور" للشوكولاتة حين أعود إلى الديار. ‬
‫أحب البرغر الذي يصنعونه حقاً. ‬
‫لديهم حلوى على شكل أبطال خارقين حتى. ‬
‫أتحب الأبطال الخارقين؟‬
‫لا بد أنك تعرف "فتى الظل" إذاً. ‬
‫ألا تعرفه؟‬
‫كان "فتى الظل" طالباً هنا. ‬
‫كان... ‬
‫يخشى كثيراً الوحوش الجائعة هنا. ‬
‫ظنّ أنهم سيأكلونه. ‬
‫لذا كان يختبئ منهم في الظلام. ‬
‫في الظلال. ‬
‫مثلي؟‬
‫يُوجد المزيد. ‬
‫عندما كان حزيناً ذات يوم ويبكي وحيداً في الظلام،‬
‫أتى "فتى العنقاء" وأنقذه. ‬
‫قدّم يده إليه وقال،‬
‫"اخرج من الظلام. سنقاتل كل هذه الوحوش معاً. "‬
‫حالما صار في النور،‬
‫أدرك أنه كان يمتلك قوى خارقة دوماً. ‬
‫كان يمكنه السيطرة على أي شخص بعقله. ‬
‫لذا استخدم عقله لاحتجاز كل الوحوش الجائعة في غرفة وتجويعها‬
‫وبدأت تأكل بعضها بعضاً وتدمّر أنفسها. ‬
‫هل تعرف المغزى من القصة؟‬
‫إن كنت "فتى الظل" وعرض عليك "فتى العنقاء" المساعدة،‬
‫فعليك أن تقبل بها. ‬
‫وحينها ستحصل على قوى خارقة أيضاً. ‬
‫وحينها... ‬
‫يمكنك المقاومة يا "نينا"... ‬
‫يمكنك المقاومة يا "فيدانت". ‬
‫أهذا دافئ كفاية؟‬
‫حسناً، اخلد إلى النوم. ‬
‫أمي؟‬
‫آسف يا سيدتي. ‬
‫أيمكنني الخروج من الظل أيضاً؟‬
‫هل تزعجك الوحوش الجائعة أيضاً؟‬
‫أعدك، إن سمحت لي،‬
‫بأنني لن أسمح لهم بالوصول إليك. ‬
‫- انس الأمر، تعال. - ستقع مشكلة. ‬
‫- لن أدع أحداً ينام الليلة. - لا... ‬
‫سنذهب إلى غرفة كل شخص وندبّر له مقلباً. ‬
‫لا. اجعله يفهم... ‬
‫الليلة سيزور شبح هز الفراش الخريجين. ‬
‫"(فتى الظل)"‬
‫توقّفوا رجاءً!‬
‫تحاولون إخافتي بالمقلب الذي ابتكرته. ‬
‫توقّفوا يا رفاق، رجاءً!‬
‫أرجوكم يا رفاق!‬
‫لا أستطيع التنفس. ‬
‫هذا ليس مضحكاً!‬
‫أرجوكم اتركوني. ‬
‫ترجمة "ناجي بهنان"‬
‫مشرف الجودة ''عبد الرحمن كلاس''‬